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| 红泥巴书评 |
内容简介：
在另一个星系，有一只怪物。它把山峰当作饼干咔嚓咔嚓地吃掉，把海水当作饮料咕咚咕咚地喝干，就连小星球，都被它当作苹果一样啃光了……可是它还是很饿。它发现了正在看书的小男孩汤米，“我要来抓你啦！”怪物大叫着，驾着飞船来到了汤米的家……
想知道怪物把小男孩怎样了吗？赶快翻开书，故事的结局给你的不仅仅是惊奇！
作者简介：
托尼·罗斯（Tony Ross），1938年出生于英国伦敦，他曾经是漫画家。托尼的作品早年以调皮活泼著称，具有强烈的情感张力，他喜欢以幽默的笔触与拙朴的线条重述经典童话。在《我要来抓你啦！》一书中以夸张的人物造型及鲜艳的图画配合故事情节，充分掌握了书中的紧张的气氛、节奏，留给读者一个无限惊奇的结局。托尼的作品家喻户晓，畅销全世界，获奖无数。现在和妻儿住在美国康乃迪克州。 |
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 红泥巴推荐级别：
★★★★★ |
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| 关于本书的成就与赞誉 |
| ●德国绘本大奖 |
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| 经典书评 |
- 绘本里的双线交叉
（郝广才（本文摘自台湾郝广才著《好绘本如何好》）
）
绘本里会有一连串的场景，场景中会有连串的动作，来传递讯息和表达剧情。如何把读者的注意力，从一个场景引导到下一个场景，从动作的一点带到下一点？是创作绘本的基本课题，其中有个很好用的技巧是”双线交叉”。
比如小说《达芬奇密码》，作者就是用双线交叉来进行故事。一线是博学的兰登教授和聪明美丽的莱菲，另一线是主业会的杀手西拉，两线同时交叉进行，第一线的故事走到一段，接着就跳到另一线走一段，读者正急着要知道发展时，又跳回另一线。我们想跳过这个章节，直接循原线找到答案，又怕漏掉什么，等会儿接不起来。只好赶紧把这一线的段落读完，就在这样交叉之间，读者一直保持高度的兴奋，而且强度会累进上升，书就放不下手。所以《达芬奇密码》虽厚厚一大本，读起来并不吃力。如果不是中间有许多宗教、艺术上的知识要说，会读得更快。进行会更流畅。
同样的方法，如果我们要拍电影，是说有恐怖分子要潜入一所小学装炸弹，反恐的警探发现了这个计划，要赶紧阻止，以免无辜的小学生受害……这时候，导演就可以分两线，从不同的地点同时进行动作。他可以先拍：恐怖分子假扮成电信公司的维修人员，开着维修车出发；接着拍警探查到恐怖分子的藏身处，没发现人，但看到桌上一堆纸；再跳回恐怖分子骗过校警进入学校，被带到电话机房维修；这时警探发现桌上是学校的平面图，上面有布炸弹的预定点，他明白恐怖分子想炸学校，立刻拿起手机要通知学校；跳回恐怖分子剪断了电话线，校长要打电话，电话不能打，校长问秘书怎么回事？秘书说电信公司已经派人来修。校警正在悠闲的吃甜甜圈，喝星巴克，时间已经很紧迫，用校警的轻松来加强紧张；跳回警探打不通电话，一边跑一边通知其它警察，警车出动；跳回恐怖分子已经装好炸弹，离开时一个小学生跌倒，恐怖分子扶起小女孩，还安慰她……就是这样用双线交叉的方式，一会儿是恐怖份子，一会儿是警探，让观众的注意力来回聚焦，张力结构就像一个在观众心中的气球，等着导演把气循一定的节拍，逐步灌进去。如果没有建立这个结构，就像没有个气球在收气，气再多，也就散气乱窜，不会有张力膨胀。
但是绘本的篇幅有限，比小说、电影都小太多，所以要运用双线交叉就要更有技巧。我要用托尼·罗斯的《我要来抓你啦》这本得奖名作，来谈双线交叉。
《我要来抓你啦》一开始，出现一艘太空飞碟，尾巴拖着一道光束，划过宇宙星空。
这道光束落到一个星球，跳出一只怪兽，大叫：“我要来抓你啦！”怪兽压碎香蕉人、打破雕像、把书丢得满天飞、把山咬碎、吸干海水……专搞破坏。更厉害的，怪兽像啃苹果一样，啃掉一个又一个星球。但星球中间太烫。两端太冰，所以他都不啃。这里巧妙的把科学知识带进来，不是说要寓教于乐噢，而是荒谬与逻辑的并存。
怪兽发现了地球，发现了有个小孩叫阿汤，看起来很好吃。镜头转到阿汤正在壁炉前，听大人讲怪兽的恐怖故事，这里故事开始进入“双线”。接着跳回怪兽的宇宙飞船，船上屏幕出现地球，怪兽接近了。然后一道光束，划过夜空。公园里的人都抬头看着光束，托尼·罗斯巧妙的用人的目光，集中在天边一角的光束，自然的引导读者目光聚焦在宇宙飞船上。所以不管我们读到这一页时，眼睛落在画面的哪一部份，我们都会随着创作者安排的指示，被带到他要我们看到的剧情。这一幕也看出托尼·罗斯的幽默，雕像的马头、剑稍都指向宇宙飞船，幽会的男女、流浪汉、警察、导盲犬，连戴墨镜的瞎子也抬头看，是真瞎还是假瞎？
下一场又跳回阿汤，注意阿汤不论上楼，在浴室，窗外都有一道光束，不只能加强紧张感，也把双线交叉进行的技巧在一个画面同时呈现，不必一定用到两个画面来跳接，节奏就更明快，剧情关系也会更明朗。
接着出现阿汤的房间，隔页出现怪兽躲在石头后面，等待伏击。阿汤房间的东西多而杂乱，对比出石头的少而简明，剧情的走法不只要交叉呈现，还要注意对比。在心理学上，当有一种情绪会产生一种特性的动作时，我们透过类似的动作，就可以唤起相通的情感。当我们运用交叉跳接，就是要引起读者心中的疑问：“怪兽接下来要干什么？”然后把他带到怪兽，接着他的疑问又产生：“阿汤不知道会怎样？”接着便把他带到阿汤，他的疑问解决一半，就带他到另一边，如此交错下去，就可以控制读者的情绪，带给他们愉悦或哀伤。
天亮后，阿汤把怪兽的事忘了，正要去上学。再跳回怪兽看机会来了，跳出来大叫：“我要来抓你啦！”
翻页后，结局出现。没有文字，创作者要让我们自己去发现。原来怪兽和阿汤比起来，是比球鞋还小的小不点，所有的恐惧在瞬间，快乐的消失。这个交会的惊奇，是靠前面给我们不断的暗示，怪兽好像很大，他用我们脑中既有的思惟，星球是大的，吃星球的怪兽当然也大……来制造错觉。画面的交叉出现，让我们更加深这个错觉，最后交会出惊奇幽默的效果。托尼·罗斯的画面，简洁有力，速度感十足，加上他一贯幽默的趣味，每次他处理有关孩子面临的难题，如害怕，不想上学……都给我们无限的惊喜，难怪小朋友能在他的作品中，找到最大的抒发空间。
（本文摘自台湾郝广才著《好绘本如何好》）
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