红泥巴 - Hippo!英语（家庭版）


	Hippo!英语（家庭版）	购买→ ←查看
有1人为本书写书评总点击数40958次

其他

启蒙读物

文学

教育

自然百科

卡通漫画

人文社科

艺术

语言

体育

电脑网络

工具书

电子出版物

不区分


Hippo!英语（家庭版）

	(英)克莱尔·塞尔比著海洋出版 2006年05月出版库存：4 原价：168.0 会员价：142.8 会员折扣：85% 开本：32 装帧：盒装关注年龄： 3～6岁 6～9岁综合推荐级别： 5.0

红泥巴书评

《Hippo！英语家庭版》采用“孩子教孩子”的方法，用中文讲故事给孩子们营造一种熟悉的语言环境。Zenia，克莱尔女士的女儿，英国BBS电台的小播音员，带中国的小朋友们说英语，唱欢快的英文歌曲，不知不觉中听会英语。

Hippo!英语（家庭版）组合包括：
5张CD光盘（每盘时长50分钟左右）
5本彩图册
Hippo手偶（长20cm*高40cm）
1册家长用书

5种颜色的彩图册包括了30个主题故事，100多首原创歌曲和童谣的内容。从“Hello”开始教孩子学英语。
5张原声CD，适合孩子在家中、汽车上或教室里，在任何地方都可以使用。
Hippo手偶，配合书中的内容让您和孩子一起轻松地分享学英语的快乐。
完成《Hippo！家庭版》的所有课程后，孩子可以掌握500多个基础英文词汇和短语。

特别说明：盒中另含5盘磁带，但制作时声音质量有杂音，出版方当时未能发现。现也无法用质量好的磁带替换。但内容跟CD完全相同，倒是不影响以CD为主学习使用。故售出后无法退换，请事先酌情下单。

【歌谣为何有如此效力】

歌谣都是由简短、有趣的叙述组成，能引导孩子一首首歌唱下去，直到历险结束。作为一种教学的辅助方式，它的效力很大。
它可以通过叙述抓住孩子的注意力，使孩子们在歌曲中毫不费力地完成学习的过程。
故事和音乐在很久以前就作为无文字社会中交流、教学及传承文明的工具。几百年前，中世纪的游吟诗人就通过这种方法传播信息，使得整段的文章一代代传了下来。
学龄前儿童同样是一个喜欢歌谣、不会阅读的群体，所以他们很喜欢故事和歌曲就不奇怪了。
在这个特殊的语言学习系统中，特别小的孩子是从其他孩子那里学习的。那是因为孩子都喜欢观察、摹仿，并从他们同龄人或稍大一点的孩子那儿学到知识。
然而，孩子们必须从其他孩子那里学到正确的知识。《Hippo！英语家庭版》的CD/磁带就是为了保证传递正确的语法和发音而准备的。
《Hippo！英语家庭版》带给孩子的是完全纯正的英语。这一点很重要，因为孩子们天生爱摹仿，并可以十分精确地摹仿出他们所听到的东西。不幸的是，随着年龄的增长，这种能力就减退了。
语音也必须是清晰准确的。这是因为你的孩子将来不仅仅只同以英语为非母语的人说英语，还同那些以英语为母语的人说。发音清晰的话，误解的几率就小得多。
混音工作我们也做得很细致。我们采用了最先进的录音技术，确保在丰富有趣的伴奏中，声音能被十分清晰地识别出来。
《Hippo！英语家庭版》的所有内容都是精心编写的，这样就保证了每一个新单词都是在设定好的情况下出现的，而且故事的主题与各个年龄段孩子的兴趣及他们学习的阶段都是相符的。
它们有效吗？当然有效。如果掌握的好，孩子们能学到跟母语一样多的英语知识。
如果你的孩子能用母语唱歌的话，那如果经常听，就一样会用英语唱歌，而且记得也很牢。
歌谣的方式很有效，因为它们都是适合孩子的故事。
适合孩子的故事需要有一个讲述者，各种人物及简单的情节，也就是有开头，正文和结尾。这种没有悬念，结构简单的故事非常易懂。在这种精练连贯的故事框架中，孩子们能更自由的接受新概念并进入故事情节。
在我们的歌谣中，讲故事的人是个小孩。这是让其他孩子们进入一个他们熟悉的环境中去的最自然的方式，但是其他事物就不同了，甚至多变，那就是这门新的语言。孩子们经常与其他孩子一块儿玩耍，所以当我们的讲述者邀请他们一块儿唱歌说话时，孩子们也不会拒绝。
故事中人物的选取范围十分广泛。在学龄前孩子们中，多利娃娃和泰迪熊是最受欢迎的，小猫小狗则多以家庭的形式出现，给人一种家的感觉，但其中的每一个又都有各自的特征风格。
故事的主题反映了这个年龄段的孩子们的兴趣与他们的小天地。它们通常是具体有形的而不是概念性的，甚至颜色与数字都是放在一个很具体的环境中的。主题的选取十分重要，因为它们给孩子们营造了一种熟悉的语言学习环境。
主题情节随着学习的深入而变化，这是为了适应小听众们时时变换的口味。在三个阶段中，主题明显的扩展了很多。

阶段一（基础）

1. Hello—First Meeting and Teddy's Birthday Party. 
你好——第一次见面及泰迪的生日聚会
2. My body—The First 3 Body Parts: Head, Hands, Feet.
我的身体——身体的3个部分：头，手，脚
3. Colours, the primary colours. 
颜色——基本颜色
4. The Weather—Sun, Wind, Rain.
天气——太阳，风，雨
5. Wheels—Toys with Wheels.
轮子——有轮子的玩具
6. Lullaby—The World of Night and Sleep.
摇篮曲——夜晚及睡觉
7. The Farm—Four Farm Animals.
农场——四种农场动物
8. Counting to Five. 
数到五
9. The Toy Box—Picture books, Toy Soldiers, Putting the Toys away.
玩具箱——连环画，玩具战士，把玩具拿开 

阶段二（历险）

10.How do you do?
你好
11.The Seaside—The Sea, The Sand and Pirates. 
海边——大海，沙滩，海盗
12.My Face—Eyes, Nose, Mouth.
我的脸——眼睛，鼻子，嘴巴
13.The House and the Garden.
房子和花园
14.Flying The Magic of the Skies.
飞翔——天空的魅力
15.Counting to 10—Meet the Captain of the Ship and his Ten Crew.
数到十——与船长和十个船员见面
16.Christmas—Bells and Carols, Father Christmas, The Christmas Tree. 
圣诞节——铃铛，颂歌，圣诞老人，圣诞树
17.The Season of Winter—Snow, Snowmen, Snow Games.
冬季——雪，雪人，打雪仗
18.Party Time—Invitation, Games and Thank you.
聚会——邀请，做游戏，说谢谢

阶段三（环境）

19.My Family—Mummy, Daddy, Brother, Sister, Grandparents.
我的家庭——妈妈，爸爸，兄弟，姐妹，爷爷奶奶 
20.The Magician—All Things Magic!
魔术师——神奇的魔法
21.Opposites—In/Out; Up/Down; Big/Small.
相反的事物——里/外，上/下，大/小
22.The Jungle—An Adventure with the Animals.
丛林——与动物们一块儿冒险
23.Games in the Park—Football, Play and Feeding the Ducks.
公园里的游戏——踢足球，玩耍，喂鸭子
24.Colours and Flowers—7 colors you will never forget!
颜色和花朵——你永远忘不了的7种颜色
25. My Day—Now I can dress myself, plan my day and have a bath.
我的一天——现在我能自己穿衣服，做计划和洗澡了。 
26.In the Shop—Playing shop!
商店里——运动商店
27.Dinosaurs—Face to Face with Dinosaurs.
恐龙——与恐龙面对面
28.Picnic—Picnic in the Garden.
野餐——花园中的野餐 
29.My School Bag—Revision of colours and numbers. 
我的书包——对颜色，数字的复习
30.Going to School—Revision of transport, making new friends!
去上学——对交通工具，交朋友的复习

我们设计的歌曲故事形式简单，内容生动有趣。为了达到这一点，我特意安排了孩子们最喜欢的内容：

Hiding/uncovering 隐含的事物
Security and Normality 平常的事物
Bright colours 鲜艳的颜色
All kinds of music 各种音乐
Toys and animals 玩具和动物
Other children 其他的孩子
Surprises 惊喜
Satisfying conclusions 令人满意的结局
Secrets 秘密
Rhythm and rhyme 节奏感和押韵
Stories 故事
Excitement 兴奋
Small versions of things 事物的小版本
Special occasions 特殊场合
Things that move "by themselves" 自己能动的事物
Preparations 准备
Shapes 形状
Emotions 情绪
Shiny things 发光的东西
Things much bigger than them 比他们大很多的物体
Things that do what they cannot do 做他们做不到的事
Dinosaurs, Monsters 恐龙，怪物
Things in the right context 恰当环境中的事物
Magic 魔术
Unusual noises 不寻常的声音

这张列表肯定是不详尽的，但也指出了一些被编排在故事中的娱乐手段，让孩子们有一种“下面将会怎么样呢？”的兴趣。

【为什么音乐在《Hippo！英语家庭版》中那么重要？】

音乐对孩子们来说是很好的学习途径。就像是有一种魔力，音乐以它的旋律、节拍及多样性吸引着孩子。
要想教那些很小的孩子，那么音乐是必不可少的要素。音乐能始终吸引住孩子的注意力，这一点是其他任何方法都做不到的。
音乐与歌曲能使孩子们毫不费力地记忆，记住那些新鲜的以及他们甚至还不明白的东西。
就像赞美诗或宗教朗诵，这些我们如孩子般学习的东西，我们都是在学习并记住之后才理解具体意思的。
对于用这种方法学习的孩子来说，就如同我们送他们一个礼物，让他们满怀惊喜地把它拆开，并为此感激好几年。
简单是教学龄前儿童学习一门新语言的关键。所以我们设计的单词及曲调都简单易懂，适合每一个孩子。包括：
⑴ 音域
⑵ 歌曲速度
⑶ 旋律复杂性

《Hippo！英语家庭版》的歌曲全部都符合最基本的要求。
这一点保证了孩子们能跟着CD光盘一起唱歌。
为了达到学习的目的，孩子们需要相信自己能独立唱歌。这一点对于用外语唱歌会话的自信心的培养非常重要，那样的话，孩子们才会习惯于自己唱上几句或说上几句。
起初，孩子们也许会对没有其他孩子声音的附和，独自唱一首新歌感到紧张。这需要循序渐进的锻炼。正因为如此，最初几盘CD光盘的前两次重复歌唱的背景音乐充满了用英语说话的声音。直到第三遍重复时，才少量地省略了那些孩子的声音，让孩子开始听见自己歌唱的声音。
在每盘CD光盘的最后都会有最简单的歌曲伴奏。一旦孩子们熟悉了学过的歌曲，这些伴奏就可以用来配合他们的独自演唱了。很多孩子喜欢这样做，有的是自己喜欢这样唱，有的是为家庭其他成员表演，不管怎样，都可以表现他们学到的东西。这也是培养他们自信心的好方式。
重复是学习的关键。歌曲重复了许多短语及旋律，这让孩子在第一次尝试中学会一个词，下一次就有了两个了，一直这样下去。孩子们就会相信只要每次更努力一些，就会记住所有的东西了。

音乐的多样性帮助孩子们找回新鲜感。不管歌曲有多么简单，以下的编曲方式能让孩子们保持兴趣：
1. Good, fun, original tune
优美的原声
2. Variety of instruments, giving a variety of sounds
乐器的多样性带来了声音的多样性
3. Variety of rhythms
旋律的多样性
4. Variety of musical styles from different eras
不同时代的音乐风格
5. Acceleration
加速度
6. Atmosphere, sad, happy, sleepy, active
各种氛围如悲伤、高兴、困乏、活跃
7. Surprise
惊奇
8. Special effects－train, animal noises
特殊效果——火车、动物的叫声
9. Funny sounds on traditional instruments
传统乐器制作的滑稽声音
10. Musical styles from around the world
世界各地的音乐风格

随着学习的深入，音乐能反映孩子们能力的发展。
歌曲的快慢程度、节奏切分法的难易程度以及音乐安排的复杂程度都是随着我们这一系列中的歌谣的发展而加强的。这样的目的是为了适应孩子们不断增强的能力及兴趣，使他们在学龄前能够感受更多的异国情趣。
节拍使得单词的重音位置更显突出。在英语当中，单词的重音位置通常不会一致，而音乐就使得正确的重音得到强调并易于记忆。

红泥巴推荐级别： ★★★★★

关于本书的成就与赞誉

作者简介：
《Hippo！英语家庭版》的创始人——克莱尔·塞尔比女士毕业于牛津大学圣·希尔达学院，获文学硕士学位，专攻欧洲语言文学。克莱尔女士是一名才华出众的音乐家和语言学家，她曾在伦敦假日音乐厅、汉堡音乐厅以及巴黎大剧院等一流的音乐殿堂演出。
《Hippo！英语家庭版》的创作灵感来自于克莱尔女士在海外抚养女儿的经历。她把自己对语言、音乐及艺术的认识融会贯通，为全世界的孩子们精心打造了这套家庭儿童英语教材。
2004年，克莱尔女士获得波兰“最佳儿童教育系列奖”。同年获得英国教育部颁发的“最佳教育创意奖”。作为剑桥大学出版社的签约作者，她为儿童创作的英语教育产品被许多国家的教育机构推荐使用。
2005年，克莱尔女士为北京2008奥运会创作的歌曲“中国世界（China World）”被北京奥组委正式选为官方奥运主题获奖歌曲，并由她的女儿Zenia在同年７月举行的奥运歌曲颁奖晚会上全球首唱。在所有获奖的10首歌曲中它是唯一一首由外国作者创作的奥运主题歌曲，也是唯一一首专为儿童创作的奥运主题歌曲。

本书被列入以下专题

胖胖的书（红泥巴读书俱乐部）
新年礼品套装（红泥巴读书俱乐部）
童诗童谣类（红泥巴读书俱乐部）
礼品套装之知识类（红泥巴读书俱乐部）
六一好礼推荐（知识类）（红泥巴读书俱乐部）

更多相关的专题

相关分类

收藏本书的会员常常还收藏了以下图书

插图大师莫妮克的无字书系列7册（(瑞士)莫妮克著明天出版社出版）
活了100万次的猫（(日)佐野洋子著唐亚明译接力出版社出版）

常与本书被收在同一专题的其他图书

[特价]国际安徒生奖获奖作家书系组合19册（(英)依列娜·法吉恩 (瑞典)玛丽亚·格里铂等著河北少儿出版）
法布尔昆虫记系列绘本10册（(韩)曹京淑 (韩)金春玉等编著李明淑译北京科学技术出版社出版）
劳拉的星星系列4册（(德)克劳斯·鲍姆加特著王薇译北京科学技术出版社出版）

会员书评

非常好听好学的英语 （lele2004 ·2006年12月）
女儿乐乐两岁半时给买了这套书.看了作者对书的介绍,我就知道女儿肯定会喜欢.不出所料,小家伙迷上了它.那好听琅琅上口的旋律,那有趣的故事,制作讲究的录单效果,乐乐很快就跟着说跟着唱了.她爸爸英语不好,听着乐乐每天高兴地唱着听不他听不懂的歌,急得只好对照着书跟着学唱几首,不然和她的宝贝女儿就没有共同语言啦.
家里以前也买过其它英语学习碟片,如<GOGO>,背景音乐与说话音混在一起,听起来很嘈杂也不是很清楚.这一套听起来真的很享受.
书评人打分： ★★★★★

内容摘引

作者的话
英语——受益一生的技能

	不管我们是家长还是老师，我们都希望孩子们今后能成就一番大事业。当然，不是说每个人都必须学习英语，不管是作为第二语言还是第三语言来学，很多调查已表明，掌握英语是事业成功的一大因素。英语带领我们开拓眼界，因为世界上绝大部分的信息材料都是用英语写成的。它是医学、科技及商业中的支配性语言。不能否认，全球性交流的广泛推进基于人们通过英语达成的共识。我们学习语言的能力达到最高峰的时期，是在学龄前及小学这一阶段。研究表明，在这一时期学习语言，记忆存储在右脑中，这与我们记忆母语的位置相同。而在此阶段之后，大脑对语言学习的处理则完全不同，是作为一种逻辑思维去处理的。所以到那时，语言学习成为了左脑活动。我之所以创作出这样一套教材，就是为了让孩子们能得到最清晰、最正确、最完整的英语学习材料。我还希望所有人都买得起《Hippo！英语家庭版》，并实现他们学好英语的愿望。我希望这个系列能帮助你们的孩子打下一个牢固的英语基础，这将对他们今后的生活帮助很大。
学龄前孩子的天地——故事、歌曲、彩图我们来设想一下3至7岁的学龄前孩子们的天地。他们尽情地玩耍，好奇地求知，纯真地交流。孩子们学习生词的速度非常快，几乎是自觉地掌握语法规则，而且很自然地把学到的单词和语法应用到新的环境之中。孩子们学习交流的本能很强，他们能够轻松地学习掌握第二语言，而且不会与母语混淆。他们的大脑把这两种语言区分开，并平行地存储它们。在这个年龄，学习第二语言的基础知识能保证他们更好地系统学习这门语言，这比在其他任何时候学习都要强。这些奇妙的技巧在家长看来并不是特别明显，因为学龄前的孩子不会表现出像大孩子那样有系统的学习。他们表现出的情绪性多于逻辑性。我编写这套系列丛书，也就是为了满足这个年龄阶段的孩子们更有效学习语言的需要。我把《Hippo！英语家庭版》的奇妙世界称作歌曲与故事的天地，因为歌曲、故事和彩图是我这套方法的主要元素，它们也是这个年龄的孩子们最喜欢的。《Hippo!家庭版》共有30个主题故事，包括了100多首歌曲与童谣，用来初识、重复及巩固词汇。其中总共出现及重复出现了约500个单词和短语。《Hippo！英语家庭版》共分成5个阶段，每个阶段包括一盘CD/磁带和一本色彩明快的使用手册（分别以红、蓝、绿、黄、紫色区分）。其内容为故事、歌曲的原文。

《Hippo！英语家庭版》是怎样创建一个语言学习系统的？孩子都是用耳朵学习语言的。他们一边听，一边尝试着去记忆、去重复，还会犯一些错误，当错误被纠正以后再重复运用的时候，他们就记住正确的说法了。这里的大部分过程都是完全无意识的。这在早期学习中尤为突出。孩子们每天能掌握10个新词。起初他们学习这些词，然后他们学习怎样运用这些词。所以对于这个年龄段的孩子来说，只要他们知道自己在唱什么，而且喜欢这些歌曲的话，他们就能自觉地参与进来。再通过反复复习，他们就能完全接受、掌握这些新词了，这一切都是那么地自然。
学习模式孩子最早学习的都是简单的名词，通常是对他们的生活来说必不可少的单个事物。这也能解释为什么他们开口说的第一个词通常都是“妈妈”或“爸爸”，因为他们都知道从这两个词那里能得到任何他们需要的东西。接下来，他们逐渐学会一些常用的简单动词。再往后就是一些短语了。通常大人都会用一种特别的语调说出这些短语，而孩子们很喜欢这种语调，所以一学就会了。我们花了不少力气编排歌词，为的就是让歌词的顺序与口语中的语言顺序一致，例外的情况非常少。传统的歌曲就没有注意这一点，所以在歌曲编排上我们花费了很多功夫。这样做的目的是为了孩子们能在日常对话中方便地使用歌词中的原句，比如“这是我妈妈”，“我看见火车了”等许多句子。这也是我们把每个主题的关键字直译出来的原因。随着歌曲的进行，孩子就很容易地掌握了新单词。在这个方法的框架下，语法也自然而然地引入了进来。这是因为对孩子来说，是不能把语法分成若干个概念来教的。孩子们只能从歌曲旋律中自然而然地接受语法。同样，不定式也不能写成“to do something”这样的形式，小孩子头脑里是没有“to”或什么是不定式之类的概念的，他们就是单纯地知道需要这样用。（孩子在听声音的时候是不可能辨别出“to do”与“today”、“toot”的区别的。）最后，当孩子们学着说完整的句子的时候，他们就会用那种“自然而然”的结构了。其实他们对语法根本是无意识地接受并运用于实际的。语法规则中的例外就该学一学了。在孩子说话的时候我们还应该及时纠正他们的错误，以后他们就会按正确的方式说了。世界各国的研究表明，3至7岁是学习语法的最佳年龄。《Hippo!家庭版》就是让孩子们易于接受正确并且实用的英语语法形式，如“I am”通常还可以写成“I'm”。这样做的目的是使孩子们在学唱歌的同时就记住了这些形式。在此之后，孩子就会自然地运用这些形式，而且对今后的语法学习有一个直观的印象，例如：“As big as”、“I can…”、“There is a …”、“It is time to …”或问句“Can you see me? I can see you.”、“What is it?”、“It is …”等等。这种方法避免了孩子犯一些小错误，而这些错误是那些英语说得很好的人都通常会犯的。《Hippo！英语家庭版》的学习系统正是基于此种目的。课文中的故事和歌曲都是由简单实用的名词、动词、短语及基本语法结构组成的。文中的故事特意编写成对话形式，不像普通的课文。讲述者在讲故事的同时，就在对话中解释了关键的新单词。翻译也不是简单地重复一遍，也不是让孩子们反复朗诵的那种鹦鹉学舌的方式，因为在歌曲中重复效果已经达到了，而且孩子们在反复听磁带的时候也做到了重复。整个学习系统的优势在于简单、自然并与孩子的进步保持一致，让他们始终兴致盎然。而单纯的重复会破坏这些效果。你肯定会想知道为什么这些单词“Ooh, oh, Ah, Hey up, Heave ho…Hee, hee, hee”不时地出现在歌曲中，因为它们并不仅仅为了营造愉快的效果，还特别地重复了英语语音中最常用的几个元音。
重复与发展歌谣的形式就是为了保证故事中出现的关键单词得到重复，先在故事和歌曲中重复，之后又在一个新的章节中重复。这使得孩子们把学会的单词与新事物、新环境联系起来，加深了理解。这样做鼓励了孩子们对语言的使用从被动转为主动。所谓被动，就是认识这个词却不用；主动，就是不仅认识还会自主地使用。例如： ⑴第二部分介绍了几种天气状况，这些又在第五部分总结性地重复。 ⑵第三部分中的“数到五”又在第五部分中的“数到十”中进行重复，这些还在第十部分中再次复习。 ⑶第一部分介绍了几种简单的打招呼的方式，这些在第三部分中得到重复并扩展。 ⑷第一部分介绍的几种颜色在第五部分中得到重复，第八部分再次复习扩展后，第十部分又做了复习。
多种能力及成功的重要性鼓励是成功的关键。我能行吗？是的，你肯定行！学龄前儿童在成长发展中的差别很大。为了适应这一点，本系列中的每一部分都有一首十分简单有趣的歌曲，用来鼓励那些学习有点吃力的孩子。后面几个部分还特意加入了几个特别复杂的、有完整情节的歌曲，这是为了给学得快的孩子们一些挑战。
总结每一组歌谣的元素 ①一个有趣而且恰当的主题。每个故事都是由一系列发生在人物周围的事件、动作所组成。 ②每个故事的情节都是为引入新单词和语法结构用的。 ③歌曲是为了让孩子们更清楚地记住新单词和新短语用的。
家长帮助孩子学习《Hippo！英语家庭版》的20种途径您可以让您的孩子从出生后开始学说话起就开始听《Hippo!家庭版》。从您的孩子3岁起，他就应该在幼儿园接触到英语或听其他孩子说起英语。这时是让他接受理解这种“新奇有趣的说话方式”的最佳阶段。要想等到您的孩子完全掌握母语之后再来学英语是没有必要的。孩子们有能力平行地学习掌握两种语言。《Hippo！英语家庭版》最适合于那些从开始学说话到7岁左右的孩子学习英语。但是我们发现9岁的儿童依然对它的内容很有兴趣，这群孩子把它当做检验他们在学校学得怎样的途径。一个从3岁开始听《Hippo！英语家庭版》的孩子要花稍微长一点的时间来掌握所有的内容。但是要知道，3岁儿童学习语言的能力已经十分惊人了，再等下去是没有意义的。这只是孩子在成长过程中需要面对的小问题罢了。对于一个3岁的孩子来说，他需要3年左右的时间来学会所有的材料，这意味着到他6岁的时候，已经掌握了一定的英语词汇量及广泛的语法知识！这时，他们需要的是下个阶段的学习资料了。那么用怎样的频率听《Hippo！英语家庭版》较好呢？孩子学习得很快，每天听一次就能在几周内掌握一盘CD/磁带的内容。大多数孩子希望在开始的时候不间断地一直听，这样做非常好，那就让他们听吧！是不是要有规律地听呢？是的。每天都需要。不过一定要记住在长时间的聆听之后一定要让他们休息，然后再鼓励他们重复听或听新课文。如果他们想要回过头来再听第一部分，不用着急，这样很好，这意味着他们希望检查并巩固一下已经学过的东西。就像孩子们总会再次玩旧玩具一样，如果材料太新，他们还是喜欢听过去听过的内容。原因在于熟悉的事物给他们安全感，而且听过的内容较新的也简单一些。他们可能听几遍过去的内容以后才能继续下去。每个孩子都喜欢按照自己的步调学习，而且你会发现，他们听完过去的内容以后学习得更扎实了。这是因为大脑需要一定的时间来巩固学过的词汇，而且在新的课文中，他们又会碰到过去学过的单词，这使得他们掌握得更加牢固。那么什么时候可以听下一盘了呢？当孩子向您要下一盘听的时候就可以了，或者当他们表现出不愿意听旧的内容的时候。这表明他们已经掌握了他们想要知道的东西，并期待着新的挑战。所以，一盘CD/磁带在他们听过几遍之后（这可能需要几周或几个月，根据每个孩子的具体情况而定），就可以开始听下一盘了。如果他们听过几遍之后表现出了不耐烦，那就等几个周之后再放一遍。这一次他们就会觉得很熟悉，接受的东西自然也会多一些。越学到后面，课文就越难，孩子们需要的努力就越多。特别是到了第五、第六部分，是复习与新课文融合在一起的阶段。所以我们不必惊讶孩子们要花更长时间去掌握这几盘CD/磁带。
请记住：《Hippo！英语家庭版》是娱乐性的，而不是强迫性的。应该谁来开启播放机呢？孩子们很喜欢控制一些小事情，如果有可能的话，就让孩子自己把CD或磁带放进去并教他们怎样打开开关，他们就可以自主选择他们想听的东西了。如果让他们感觉到那是他们自己的东西时，他们可能愿意听的次数更多哦！我们该让孩子运用空闲时间学习。让他们利用饭前、睡前、汽车旅行等时间来学习，而不需要一次听完整盘磁带。要鼓励孩子唱歌吗？是的，大多数孩子是一下子就能唱的。两三天之后，喜欢唱歌的孩子就能跟着唱了。唱歌能使孩子掌握简单词汇及短语，之后能进行更深入的学习。其他孩子也能在一个月之后开口唱歌。并不是所有的孩子都外向。有些孩子连母语的歌都不愿意唱，让他们唱英文歌就更不容易了。别担心，他们还是在学习的，只是他们反馈的时间要长一些。只要您坚信不移，孩子就能够把他一年之前看过、听过的东西回忆起来，而那个时候，您会认为他们根本没有学进去。不要强迫这样的孩子唱歌，只需多多鼓励他们去听，让他们愿意参与。您鼓励孩子与Hippo一块听吗？是的！有时候，如果您的孩子与一个形象一块听音乐的话，比如说Hippo和他的朋友，这样会使歌曲故事显得与孩子的小天地更加贴近。作为母亲，您会一块儿听吗？对于那些不情愿听磁带的孩子来说，您自己放磁带并让他发现您很喜欢它，甚至您自己也跟着一块儿唱，这样的效果很好。所以您应该试着跟孩子一块儿听并经常给他以鼓励。
怎样使用这套书 ⑴您可以配合书中的图片，让孩子熟悉那些与图有关的玩具或其他事物的英语名称。 ⑵您可以把歌词中重复的单词指给孩子看。这样可以给孩子一种对听到的单词的视觉印象，就算他们读不出来也能指出来。阅读译文可以让孩子轻松地理解故事大意。 ⑶邀请孩子的朋友或兄弟姐妹与您的孩子一起唱歌，这样可以让他更喜欢这里的歌曲和故事。他们也可以一起看书上的图片，分享快乐。 ⑷跟着音乐节奏一行一行地看书。 ⑸把相同的单词指出来。孩子是有能力把相像的单词找出来的。而且，小孩子不一定要学会阅读，这要看难易程度。如果他们可以开始阅读英文了，那必然对他们今后的学习起到巨大的帮助作用，至少他们在视觉上对于英语已经很熟悉了。 ⑹让您的孩子说出图片中的英语名称。这不仅仅是考他/她图片与英语名称的关联，还是一种记忆力的测试。
这套书的版式 ◆册子很小，就像捧着它看书的小手。 ◆封面很厚实，就算天天用也不会损坏。 ◆全彩色设计让它看起来很有吸引力。 ◆整页的彩图通常都有边框，因为孩子们喜欢让他们有安全感并且易于控制的图片。 ◆图片背景不会过于杂乱，这样可以帮助孩子们集中注意力，而且图片都是歌曲中提及的事物。 ◆本书的目的之一是鼓励孩子们把英语单词与其形象联系在一起，并且还特意在后面的部分中重复了前面的图片，这样可以证实那是他们过去学过的东西。