河北教育出版社 2008年09月 出版

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原价：29.8

开本：横16 装帧：精装

关注年龄： 3～6岁 6～9岁

综合推荐级别： 5.0

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• 作品解读——摘自《图画书：阅读与经典》 （彭懿 ）
      甘伯伯是谁呢？ 
      他就是这本让约翰·伯宁罕名声大噪的Mr.Gumpy's Outing里的“Mr.Gumpy”。如果直译，应该是“冈普先生”吧——这里我沿用了中文繁体字版式的译法，尽管“甘伯伯”这个名字听上去太中国化了，但它毕竟已经深入人心了。 
      一上来，文字就是一句话，一句谁都看得懂的英文：“This is Mr.Gumpy。”画面上的甘伯伯站在自家老屋前面的一条小径上，好脾气地笑着，像是站在那里让画家为他画素描。他头上戴着一顶草帽，西装，牛仔裤，脚上是一双又大又笨的雨靴，手上还拎着一个浇花用的水壶。甘伯伯是农夫、渔夫，还是什么人呢？作者没有交待，只是说他家门口有一条河，他有一条船。这条船是干什么用的呢？作者没有交待。这天，甘伯伯脱掉西装，换了一件白衬衫划船出门去了。去哪里呢？作者还是照样没有交待。于是，不明不白的甘伯伯就这样不明不白地出发了。 
      关于这位来历不明的甘伯伯，约翰·伯宁罕曾经说过这样一段话：“甘伯伯本身并没什么特别的原型。他几岁、从事什么职业、有没有家人，所有的一切都是一个伟大的谜。他到底是个什么样的人呢？我不是没有考虑过，但不管他是谁，他肯定是一个孩子们信赖、孩子们喜爱的人物。” 
      不过，作为读者的幼儿并不在乎甘伯伯是谁、干什么去，对他们来说，只要船上有一个人在划船就足够了。对于这一点，约翰·伯宁罕十分有把握，他早就吃透了幼儿的心理。“我不认为我和孩子之间有一条鸿沟，”他曾经说过这样一句非常有句的话，“我已经钉在了五岁的心理年龄。” 
      让我们再接着往下边看。 
      接下来，故事就更是朝着幼儿热烈期盼的方向发展了——岸上不断有人和动物冒出来，要求搭甘伯伯的船，先是一男一女两个小孩，然后依次是rabbit、cat、dog、pig、sheep、chicken、calf、goat，这些兔子呀、猫、狗什么的，都是孩子咿呀学语时最先学会的单词了。这时的作者真像是一位循循善诱的教师，你看，光是搭船的请求就教了九种： 
      “May we come with you？”（我们能随你一起去吗？） 
      “Can I come along, Mr Gumpy？”（我能跟去吗？） 
      “I’d like a ride，”（我想搭一程，） 
      “Will you take me with you？”（你能带我去吗？） 
      “May I come, please, Mr Gumpy？”（请问，甘伯伯，我能去吗？） 
      “Have you a place for me？”（你有位置给我吗？） 
      “Can we come too？”（我们也能去吗？） 
      “Can you make room for me？”（你能腾一块地方给我吗？） 
      “May I join you, Mr Gumpy？”（甘伯伯，我能加入进来吗？） 
      其中“Can you make room for me？”一句是牛问的，牛那么一个又大又重的庞然大物，当然是要“make room”了！ 
      甘伯伯真是好脾气，来者不拒，不过他也不是没有条件的，每当一个乘客上船时，他都会提出一项禁令。比如男孩和女孩上船时，他会警告说：“你们不要争吵！”兔子上船时，他会警告说：“你不要跳！”猫上船时，他会警告说：“你不要去追兔子！”……乘客们当然是兴高采烈地答应了，这么好的一个天气，又是乘船游河！小船上很快就挤满了，于是我们看到，甘伯伯在炎炎烈日下，划着这只明显超载、还有点倾斜的热热闹闹的小船开始了它危险的处女航。这时，任何一个画面之外的幼儿都会预见到它的未来了——它会翻掉！是的，你当船上载着一群绅士淑女啊，那是一群孩子。他们一高兴起来，还管你什么禁令不禁令，早就把甘伯伯的警告抛到脑袋后面去了，开船没多久，山羊就踢了一脚，小牛就踏了起来……猫就去追兔子，兔子就跳了起来，孩子就争吵起来。完了，这下船上乱成一窝粥了。这个连锁反应的后果就是：“他们掉进了水里。”换成别人早就大呼小叫起来了，可约翰·伯宁罕就这么一句不动声色的陈述，这就是他的风格。当然，看到一船人成了落汤鸡，孩子们一定会爆发出一片欢笑声，他们恨不得自己也和甘伯伯他们一起掉进河里。为什么呢？因为他们知道这是一个快乐的游戏。这正如约翰?洛威?汤森在《英语儿童文学史纲》中所指出的那样：“甘伯伯带着孩子和愈来愈多的动物驾船出游。他们被告知不能做的事，他们全都做了（这对年纪很小的孩童而言似乎总是特别好笑）。灾难发生了，但很快就被克服，因为这一切都发生在一个灾难不可能获胜的世界里。” 
      翻船之后的故事，更说明这是一场大人和孩子的游戏了。 
      日本心理学者矢吹省司在《图画书的深层心理学》（《絵本の深層心理学》，2004）一书中写道：“‘孩子’是在‘秩序→秩序的破坏→秩序的恢复（或者是新秩序的形成）’的重复过程中成长起来的——作为‘大人’的甘伯伯知道这一点，所以他才会向大家提议：“让我们从原野里走回去吧！”“快到喝茶的时间了！”于是，我们看到，在甘伯伯的率领下，他们排成一列，穿过了开着黄灿灿的野花的原野，到甘伯伯家喝了一顿下午茶才分手。不过，临走时甘伯伯还不忘又添上了一句：“下回再来坐船呀！”——明明知道下回还是会超载翻船，可就是不吸取教训。 
      《和甘伯伯去游河》是约翰·伯宁罕的一部脱胎换骨之作，不仅是文字不再拖泥带水，而且在版式设计上也形成了强烈的个人风格。 
      让我们来看两个例子。第一个例子，它分成了左右两页，一页是单色，一页是彩色。你看这个对页，就是猫说“我想搭一程”那个对页，单色的一页上方是文字，下方是一幅深咖啡色的线条画，画上甘伯伯站在船头，船上坐着兔子和男孩女孩；而彩色的那一页上连一个字都没有，就是一只颜色美丽但稍微有一点怪诞的大猫。他那些线条画看似凌乱的草图，但洋溢着一股活力，这是他一贯的追求：“我在画画的时候，总是有意识地去寻找那些充满活力的线条——尽管充满活力的线条的定义是什么很难说清楚——但是显然，单调的轮廓不会很有意思。”第二个例子，这本书的高潮是翻船，一船人稀里哗啦地掉进了水里。为了迎接这个即将到来的高潮，约翰·伯宁罕先是在翻船的前一页，去掉了画面，只留下一行行的文字：山羊踢了一下，小牛踩了一下，鸡拍了拍翅膀……这一行行摇摇欲坠的文字已经预告了即将到来的灾难！下一页，船终于翻了，这是一幅对开的画面，我们看清了每一个落水者的姿势和表情…… 
      甘伯伯最逗，原来他头上一根头发都没有了！