可以简单一点，每天抽20分钟出来，10分钟读一两本图画书给孩子们听，10分钟和孩子们一起持续默读。
给孩子们读的书尽量选你自己也觉得很好玩的图画书，不必设计太多额外的动作，只需一边读一边拿书向着孩子们（请他们看着画面），有字读字，无字静静翻书。如果有些孩子看不到画面，读的时候可以稍稍走动一下，并告诉他们待会儿书还会留在教室，可以后面慢慢再细看。（我曾为50人的班级读过，只要多想办法就能克服只有一本书的困难）
安排孩子们持续默读，可以从一次5分钟开始，慢慢延伸到10分钟。在默读之前，稍稍准备一下，请孩子们准备1、2本自己爱看的书，或如屯小那样用书篮子带一些图画书到班级分发，一年级不必要求孩子们必须安静，可以轻轻发出声来读书。每次默读开始之前有个宣布开始的仪式，或者对外挂个牌子“读书时间、请勿打扰”，然后在默读过程中老师自己坐好了看自己的书。开始秩序乱一点没关系，关键是老师自己要心定下来，真的读进自己手头上的书。
如果真能如此天天坚持，大约一个月后，孩子们就会有很大的改观。我们在农民工子弟学校做过实验，那些孩子在上学前连幼儿园都没有上过。据说这种方法甚至在特殊学校（智障学生中）也获得过成功。
方法很简单，贵在坚持，而且选书很关键。纪律、集中、耐心——缺一不可。
（阿甲）