| 如何教孩子阅读—问与答 |
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【标题】如何将阅读与写作衔接 【作者】筱音爸爸 【来源】新浪亲子阅读论坛 |
作者：婧丘她爸
两岁前，女儿婧丘看《中国民间故事》、《葫芦娃》、《唐诗》等等有画有拼音的书。唐诗从两岁开始就未背了。从四岁开始，女儿基本能独立阅读只有字的书了。从这以后，三年来，女儿读了很多书，比如《红楼梦》、《西游记》、《希腊古典神话》、《豪夫寓言》、《双雄记》、《大尉的女儿》、《老人与海》、《安那。卡列宁娜》、《茶花女》、《一千零一夜》、《安徒生童话》、《格林童话》、《上下五千年》、《木偶奇遇记》、《亲合力》。。。估计有上亿字的阅读量了吧，这里不一一列举了。我一直坚持让她读原著（外国名著坚持看名家译著）。从六岁开始又背唐诗、宋词以及历代诗歌，现在背了两百来首了吧！孩子的记忆力好象还不错，看过的书基本能知道内容，尤其是对看书特别感兴趣。在她看书时，总是要家长勒令她休息她才会放下书本休息一下。
应该说孩子看的书不少，不过，我让她读如何阅读的书，她却不太感兴趣。如何让她从阅读的书中汲取最多的营养，是我颇感困惑的事！如何让她从阅读中体味写作，我还没有找到较好的办法，平时教一点也是一鳞半爪，不成系统。请版主及论坛各位高手赐教啊，这里先行谢过了！！
主题：与孩子多聊书是一种深入的好办法
作者：筱音爸爸
另外，孩子的阅读与智力因素、社会因素、情感因素的发展相关，在阅读中深度体会并获得感悟，与成长的发展阶段是有关系的。比如说，一个孩子在一、二年级就突破了阅读关，可以阅读《红楼梦》，但没有到青春期的孩子，而且在社会阅历方面正常发展的孩子，几乎不可能达到与作者曹雪芹进行交流的深度，即使与孩子讨论《红楼梦》，可能也只能停留在一般的情节发展和通常的伦理观念。所以，具备这样阅读能力的孩子，我觉得不妨多阅读一些在心智方面发展相对比较吻合的儿童文学作品。在世界范围内，优秀的儿童文学作家同样可以达到文学大师的高度，孩子可以不费力地与他们交流。
关于孩子的阅读与写作的关系。有些颇有心得的前辈说得很通俗，我觉得很有道理。一般认为，写的好当然要读的好，但阅读并不是直接对写作提供帮助，阅读是训练培养出来的，写作也一样。儿童文学作家孙幼军先生的体会是多练手，他从小就养成了写日记的习惯，大概从7岁就开始了，现在70多岁了，日记居然保留至今。他记日记的风格是记录下一些好玩的人和事情，比如他说初中时男孩子们调皮捣蛋，有人上厕所大便，他们就故意去把门敞开，当事的人非常恼怒，如何反应如何言语，在旁观者看来特别好玩，他就在日记里记录下这些细节。这么看来他就是那种注定要成为作家的人。
有位从事语文教学的教育家叫商友敬先生，他把一生的语文教学总结出两句话：“书是读进去的，文章是写出来的。”他这句话强调的是语感的体验，说“读进去”时他还特别强调“朗读”的意思，“写出来”就是强调练手。这跟《卖油翁》所说的“唯手熟耳”一个道理。
我想在写作方面，大人能做的最好的事情，就是为孩子多多提供畅快写下去的理由和动力吧。