我推测泥妮拒绝读哈利·波特可能基于两种原因。呵呵，如果说错了，请红泥妮原谅。

第一个原因是反儿童化倾向。一般小学高年级到中学期间，一个人会渐渐自然产生这样一种心理，不愿意被别人看作是儿童。在阅读的认同上，他们更愿意接受更高年龄的东西。比如你推荐说，一本书适合15岁以上阅读，在高中生中相当流行，这种情况下，12岁的初中生反而会抱着非常浓厚的兴趣去阅读。如果能阅读大人的读物，当然会感到更加自豪。所以小学高年级和初中生，还会渐渐很痴迷于被誉为“大人的童话”的武侠小说。

实际上，大多数武侠小说的写法与儿童小说的写法有很多雷同的地方。比如，大人的纯文学作品，往往写得比较含蓄，遇到复杂的人际关系和事件关系，纯文学作品往往采用隐喻和暗示的手法。如《红楼梦》这样的作品，它对许多问题都不明言点破，读者需要反复琢磨品味才能品出其中的奥妙。但你如果随意打开一本金庸的武侠小说，去随便读一段，你会发现这种小说在描述细节上是一览无余的。比如杨过对霍都王子说了一句话，金庸就会给你反复解释，这句话是什么意思，其他人的反应是什么，大家心理怎么想的，表面上是如何反应的，然后行动上本来准备怎么做，但出于什么顾忌却不会这么做，最后霍都王子选择了如何的对策，等等等等。如果站在大人纯文学的角度看，这种写法是有些可笑的，因为天底下怎么可能有这样一个“全能的叙述者”，他可以了解每一个角度的细节。从技巧上说，《红楼梦》显然高出许多，但从阅读的舒适感来说，完全没有阅读经验的读者更容易从《神雕侠侣》中获得享受。

所以，我说这是一个非常有趣的现象。孩子一方面拒绝接受标注“儿童”字样的东西，一方面很自然地亲近“儿童品味”的读物。所以聪明的大人，需要去寻找后者，然后把“儿童”的标签拆除。比如《好兵帅克》、《格列佛历险记》、《皮克威克外传》，都可以被称为具有“儿童品味”的大人名著。

另外一个原因是“阅读接受习惯”的问题。再上升一点，可能是“接受美学”，不过我并不了解理论，只是从经验上有这种感受。

在中国的传统中，读者一般倾向于“现实作品”的接受，或者说更容易按照“现实意义”去接受一个作品。如果一部作品是幻想的，或者作者本人的意图并不期待读者向纯现实的方向去接受，那么这个时候就可能产生拒绝和误读。

从我的观察来看，泥妮从小阅读的童话不多，而且在阅读的兴趣点上，很自然地倾向于现实特征更强烈的作品。我自己也经历过这样一个过程。我小时候几乎没有接触过什么童话，在高中时读得最多的是八十年代初的一批带有“伤痕文学”倾向的作品，名著也主要是《战争与和平》、《约翰·克里斯朵夫》这样的大部头。直到大学的时候，我才很有幸接触到卡夫卡的《变形记》和马尔克斯的《百年孤独》。我当时一下子就迷上了“魔幻现实主义”。回头看看，“魔幻现实主义”从某种角度看是一种折衷的东西，它的骨子里是现实的东西，但表现的方式却是魔幻的。正是因为前者我才开始有兴趣接触，而因为后者我突然发现了另外一片领地，就是纯幻想的领地。

这是阅读接受的路线问题。如果你在某条路线上走得很远很深，要想一下子跨入另外一条线路是很困难的。我相信这里的许多妈妈、爸爸都有类似的经历。当纯魔幻、纯幻想的作品一下子冲进中国时，我们突然间会感到非常不习惯。这种习惯产生的后果是很微妙的。比如宁宾妈因为有了孩子，她会喜欢达尔的《查理和巧克力工厂》（这部作品多少还有一点现实味道），但从她个人的角度，她会更欣赏更具现实内容的《乌龟是怎样慢慢变大的》。比如丁丁妈也读了达尔，但她会一下子喜欢《玛蒂尔达》，因为这部作品也是具有一些现实味道的作品。如果是完全的魔幻，我想我们这些习惯阅读现实作品的大人，就会感到相当不习惯。

《哈利·波特》虽然有那么一点点现实味道，但99\%都是魔幻的。纯幻想的作品有另外一种追求，要享受这类作品需要保持一定的距离，同时需要完全放弃自我的投入。否则，只会感到“莫名其妙”。

我想，假如我不是曾经读过卡夫卡、马尔克斯，还有恩德的话，估计也很难欣赏《哈利·波特》的。这是我的阅读轨迹。每个人的轨迹不同，不必强求。