这本书的名字叫做《本爱安娜》。这是一个德国的儿童小说，讲述了一个儿童的爱情故事。

故事的梗概是这样的，有一个不到10岁的德国小男孩本，他的生活被一个插班女孩安娜的到来给打乱了。那是个从波兰移民到德国的小女孩，模样说起来也很一般，穿着也土里土气的。安娜来到班上之后，立刻引起了大家的注意。倒不是说她有什么特别的本领，而是大家觉得她特别笨。因为人地生疏，安娜处处显得很局促，没心没肺的同学们，不管是男生女生，都想拿她开开玩笑。这让老师很气愤，他很严肃地请求孩子们站在新来的同学的立场上，体验一下她的心情。

本从一开始就特别留意安娜，他觉得安娜与班上其他的女孩子“不一样”，很特别。他为同学（包括最好的朋友）对安娜的态度感到羞耻，同时也对安娜有点“逆来顺受”的反应感到很难过。他的那份特别的关心终于暴露出来，在一次课间的游戏中，他故意用球掷向安娜，打中了她的头，安娜只是一个人面对墙壁呆呆地哭。同学们都回到了教室，但本站在安娜的旁边茫然不知所措。老师看到了这一幕，居然并没有训斥本，而是暗暗地鼓励本大胆地接近安娜。

自从那次事件后，本和安娜真的变成了朋友，同学们都在传“安娜是本的女朋友”。本跟着安娜去她家，发现他们一家挤在非常狭小的屋子里，非常拮据。他与安娜一家相处得非常融洽。本的哥哥、爸爸、妈妈也知道了这件事，哥哥虽然忍不住调侃，但其实也很想帮弟弟，妈妈、爸爸也很理解本的心事，便让本邀请安娜在暑假时到家里玩。

本与安娜在学校的关系，一时好一时不大好，安娜渐渐被大家接受，女孩子们也愿意和她一起玩，本渐渐觉得安娜有点疏远自己，甚至觉得她越来越像其他的女孩子，没有什么特别的“不一样”。本的确不太了解女孩子。他给安娜写了一封信，安娜在回信中表达了自己的友谊，也愿意与本继续来往。在这个过程中，班上的同学基本上在起哄，但老师非常理解，他发现本的心情波动很大，于是想法向他表示理解和安慰。

暑假到了，安娜如约到本家，本的妈妈很友好地接待了她，两人聊得很投机，甚至把本晾在了一边。一家人出外郊游，特意让本和安娜呆在一起，在短短的两个小时独处中，两个孩子感到特别甜蜜。但整个假期，他们再也没有见面。

开学了，本很期待地等着安娜，但安娜好像变成了另外一个人，对本很冷淡，甚至不理不睬。本非常焦虑，他甚至无法集中注意力，整个人沉浸在一种亢奋和痛苦中。这个时候，还是老师表现出了惊人的理解，他安排本休息。本病了一场。待本病愈回到课堂，大家告诉他，安娜的爸爸在一个矿区找到了工作，因此他们一家要搬走了。本感到非常难过。爱起哄的同学在黑板上写下斗大的四个字：本爱安娜。

这时，老师走进了教室，他看了看黑板，看了看本，看了看安娜。他说，黑板上还少了几个字，于是在黑板上写下了：安娜爱本。

安娜走了，她给本写来了信，告诉她自己的新地址，希望他们能继续通信，等假期到了，邀请他到新家去玩……

因为书不在手上，所以我的复述未必很准确。大致如此。这个故事写得非常感人，连我这个大人也感到很大的震撼。本与安娜虽然只是两个小孩子，但他们之间的感情是很纯粹的，并不是我们大人所惯常理解的情爱，但如果一定要找个字眼的话，我想“爱”还是最准确的。这个故事最让我感到吃惊的，还是故事中大人的态度，本的一家人、安娜的一家人，还有那位男老师，都对两个孩子的事情表现出极大的理解。

这里也许有个国情不同、文化不同的问题，但还是能给我们一些很好的提示。孩子们之间的确可能有某种感情，或许是我们大人没有期待甚至不能理解的，但是这种感情本身是很自然的，很纯粹的，没有什么不好的地方。实际上，自然的感情本身无害，真正有害的是那种对自然感情的压抑，是那种因为自然的情感反而产生的负罪感。我觉得，大人不必对孩子表现出来的这种情感太惊讶，应该鼓励、帮助孩子，让孩子从那种焦虑中走出来，走到阳光下。这是成长的一部分。