在这个论坛我聊得比较多关于孩子阅读的问题，主要与论坛的主题有关。以前在早期教育论坛我也参与过一些关于孩子学这学那的讨论，不过因为大家“逮住”我的时候还是会多聊和孩子的阅读，所以现在也几乎无暇顾及发这样的帖子了。

关于带自己的孩子筱音，我大体上是这样的思路：

第一，孩子成长最重要的是吃喝拉撒睡的事情，首先是健康，除了一般性的健康之外，我还特别希望孩子能通过体能方面的活动、锻炼获得各方面的协调。（坦白说，关于吃饭的问题，其实是我们家孩子最让我头疼的问题。我现在惟一能安慰自己的是：她比我小时候可强多了。）

第二，开心特别重要。我认为孩子的心理发展特别重要，因为她的一生大部分时间需要自己去走，我想我们做父母的如果需要培养孩子什么特别重要的技能的话，首先是帮助孩子培养其自我调整心理的技能。这个问题说起来其实挺大的。举例说一些具体方面的话，比如说：家庭中的和睦气氛，爸爸妈妈的恩爱，家庭成员之间的一些关系处理，与其他人的相处方式和心态，面对问题时表现出来的态度，是否具有幽默感，等等。我一直把幽默感看作是非常重要的一种心理特质，所以也是我特别着重培养筱音的一个方面。在这一点上我挺骄傲的，她现在虽然还不到5岁，而且未必有什么特别与众不同的具体技能，却是一个可以称得上具备幽默感的孩子，不但善于被逗乐，还很善于逗别人乐。这种心理特质，特别在遇到困难、尴尬的处境时会很有帮助。

第三，关于读书、画画、弹琴、英语等等具体的技能。相对来说，我认为这些技能不是在孩子成长中重要到超过上面两方面的东西。当然，它们也有重要的一面。这就好比是人的一种特点，每个人不可能没有特点，每个人的特点往往表面上看是由于他在某方面具有一些特别值得注意的能力，但这种能力仍然是“表面上的”。

比如说阅读。我们大多数人如果认为“读书人”还是蛮可爱的一个族群，并非因为拿着一本书在读本身的行为特别可爱，而是因为一个爱读书、会读书的人，通常具备一种气质，类似书卷气的东西让我们觉得很可爱。所以阅读的价值，很可能更重在这种气质的培养上。其他的技能，估计也一样。

如果把这一点想通了之后，其实选择起来就很容易了。也许我们让孩子们去学习各种各样的技能，本来就是让他们通过某种机会获得某种特殊的气质，至于具体学到什么程度，就是相当次要的事情了。

说到我们家的筱音，其实各种东西都有一搭没一搭地学一点儿，我和她妈妈商量，大概掌握这样几个原则：一周最多只占用半天（所有加起来）；不占用晚上的时间；不要因为去学点儿什么了，就出现了不喜欢什么的状况（比如因为学画画而不喜欢画画了）；不以参加任何比赛或参加任何考试为目的。这些原则到目前还守着，所以可想而知，“学”不了多少。

可是，我有时候也在想这个问题：为什么我会那么热衷于带筱音阅读呢？这种侧重我想是自然形成的。原因很简单，我自己就是个大书虫。有时候我们会产生一点这样的想法：我自己是个画盲，所以要让孩子成为画家；我自己是个音乐盲，所以要让孩子成为演奏大师。多少有点补偿的想法吧。我猜想，如果莫扎特的爸爸也这么想的话，估计是会让莫扎特学数学成为数学家的吧。呵呵，开个玩笑。其实就所谓的“技能”而言，大人自己的成长经验是很有价值的，沿着自己的经验走下去，许多事情是事半功倍的。

但是一个画盲，同样也可以教孩子去爱美术、爱艺术；乐盲也可以教孩子爱音乐。这一点并不是特别困难的，只要大人自己真正爱生活。生活中美好的东西都值得去爱，不管会或不会。会有会的爱法，不会有不会的爱法。