| 如何教孩子阅读—问与答 |
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【标题】读童话书太多会不会产生不切实际的思想 【作者】筱音爸爸 【来源】新浪亲子阅读论坛 |
版权所有：jimmy妈 原作
儿童读童话书太多会不会产生不切实际的思想，我小时很爱读书，由于没人指导读得又快，经常是囫囵吞枣，而且读了很多童话书，如安徒生童话全集等（现在觉得该书大部份内容是给成人看的），大一点又喜欢科幻，这样读书的结果导致我常常会做一些白日梦，同时读的内容只记个大概，我不想我的孩子重蹈覆辙，而且由于是男孩子我希望他多读些科学方面的书，能通过读书培养良好的学习习惯及严谨的思维能力，请问筱音爸爸我这种想法对吗？应该如何做，谢谢。
主题：jimmy妈看过来，这个问题不是小问题，我说一点想法。
作者：筱音爸爸
你提到的这个问题包含了一个很大的问题。我试着提两个小设问：
问题一：就幻想文学（包括童话、科幻和其他的大幻想文学）而言，是中国的发达还是西方的发达？
问题二：就科学技术的发展而言，是中国的发达还是西方的发达？
答案其实很明显，都是西方的发达。这是现实。
就文学的发展和整个民族在阅读上的接受倾向而言，中国人可能是世界上最倾向于现实主义的民族，但是这种倾向并没有帮助我们在科学的路上比别人走得早、走得更远，原因在哪里呢？
20世纪初，在美国有一位作家受到当时教育主流的排斥，就是那位创作《绿野仙踪》的鲍姆，图书馆都拒绝存放那本著名的童话，因为他们觉得那只是让孩子们胡思乱想的书。但孩子们疯狂地接受了它，现在它被公认为美国200多年来最好的童话之一。有趣的是，也就是在这本书中，诞生了最早的机器人的概念。鲍姆很感慨地说：“人类是先想到了铁路，然后才会有铁路的。”
就我自己的理解而言，对科学的常识性理解是一回事，在科学上有所作为是另一回事，有所作为需要创造力和想象力。而具有幻想色彩的文学作品，往往能提供这种很稀罕的营养。我倾向于两者都不应该偏废。
说到阅读的引导，这又进入另一个大问题。其实每个人的阅读都需要启发和引导，孩子一样，大人也一样。即使我们现在看上去读了不少书，但在涉足任何一个新领域时，没有人引导或者“同学”启发，入门也有相当的难度。我仔细想，这种引导和启发是怎么实现的呢？应该是交流。我们同读一本书，有理解得透彻的人指点一下，需要多注意哪些地方，或者一起读的人讨论一下，这本书有什么特别有趣或特别让人困惑的地方，渐渐的，我们就会越读越明白。
我们小时候之所以“误读”了许多书，其中一个很重要的原因就在于缺乏这种交流。大人觉得那些课外书都是闲书，消遣一下就行，他们自己都不会去读，更谈不上交流。孩子们之间，往往存在信息不通畅的情况，你读的书我没有，我读的书你没有，也往往谈不上交流，所以经常“摸黑”读。我觉得这才是“病根”。所以我到处在鼓吹，大人要学会读孩子的书，欣赏孩子的书，多与孩子聊一聊，还要尽可能让孩子们之间多交换书，多交流。只有这样，才能避免他们重蹈我们的覆辙。
至于说到科普书，那又是一个大话题。以后再聊吧，我现在也没想得特别明白。