作者：文文妈001　

我女儿最近在阅读方面有了一些进步，每天我都陪着她读半小时以上的书，每次都是她自己读出来，我在旁边看着，有时她读累了，就我读她听，这样进行了一段时间，效果还是不错，她比以前读的快了，而且错的地方也少了，认字方面也有了一些进步（我们看的都是拼音读物）。

可最近我发现了一个问题，这段时间她们进入了总复习，作业多，做试卷多，每次的试卷我都看了，错的很多，大多是粗心和审题造成的，我也总是让她再细心一点，可也没见效果。

语文试卷的最后一道题都是阅读理解题，这连着三份试卷都做得不好，以前这种题她都做得很好，可最近是怎么了，读得书多了，反而出得问题也多了。就找原因，一问才知道，她还是没有认真得审题，或认真读，一道问题几字，她也能给掉一个字，哎！真是没办法。

后来，我让她阅读时，用手指着读，如有掉字就让她重读，但这种方法还是没见效果（刚实施了2天），我想可能读得不认真，审题进也就不认真，所以就采取了这种办法，也不知道这样好吗？

你能就孩子的问题，给分析分析吗？给出个主意好吗？先谢了！！！

主题：这个问题我家小女露露也曾经是这样的。

作者：百变老鹰　　

露露现在小学毕业了，学习很有章法的。记得在小学2年级的时候，开学两个月下来也是每张卷子（单元测验）都有错误，而且她自己也很着急。于是，我和她一起把所有的卷子摊在家里的木头地板上，一张一张的按错误类型分类，大致发现有4种类型，比如，抄错行，漏做题，计算草率等等，然后，教她用整体梳理的办法按照错误类型检查卷子。这种训练手把手做了2次，慢慢的她就掌握了这个办法。从此以后，大大地减少了出错率，基本上有把握提前知道自己是不是能够得满分。为此，我自己还是很得意的。嘿嘿.....

你不妨也试试看！

主题：补充老鹰的一点

作者：筱音爸爸　　

老鹰的办法对症下药，值得参考。

但是如果说到正常的阅读--即有别于学校考试的阅读，我认为你使用的方法不太好--“我让她阅读时，用手指着读，如有掉字就让她重读，但这种方法还是没见效果（刚实施了2天），我想可能读得不认真，审题进也就不认真，所以就采取了这种办法，也不知道这样好吗？ ”

解决考试的问题，就针对考试的问题。但是如果阅读的时候这么做，长此以往，可能会消退孩子阅读的热情。

我认为一定要有所区别：为了考试的读和为了阅读的读。两者是不同的。一个爱读书的人，从不指着字一个一个地读，这实在太无趣了。如果阅读总是如此无趣，就千万不要怪孩子将来不爱阅读。

考试的事情很现实，没办法。现在的学校教育普遍不去教孩子去热爱，只是去教孩子避免错误，它无法容忍孩子正常的发育特点，谁犯错误少谁就是好孩子，不管你爱不爱。所以，为了在学校“幸存”下来，我们必须想办法让孩子尽量学会减少错误。

但是，一个人不能为学校而活着。为了将来，我们需要让孩子学会去爱阅读，所以，我们必须尊重孩子的正常的发育特点，对孩子的所谓“错误”充满宽容，尽量让孩子越过“错误”继续往前走--自信--这远比纠正错误更重要。