| 如何教孩子阅读—问与答 |
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【标题】关于读唐诗一点随感 【作者】筱音爸爸 【来源】新浪亲子阅读论坛 |
作者：筱音爸爸
读了你的几篇关于孩子读唐诗的帖子，很想聊一聊，只是这几日一直没有时间。我就凑个热闹，说到哪儿是哪儿吧。
我自己很喜欢唐诗，所以从筱音一出生就给她读。并不是因为专家说这么读好或不好，只是自己喜欢。我觉得对着孩子吧，总是忍不住会把自己最喜欢的声音发出来。当时，不能总是“嘘”呀、“哈”呀，“乖”呀这样一些简单的话吧，应该说一些特别美的话吧。在中文里面，我自己觉得韵律最美当属唐诗。当然诗经也很美，但诗经的语言太古老，不少篇章用现代汉语很难读出特别美的韵律。
最开始是我给孩子背的，后来也把夫人拉上了，她也觉得这么跟孩子发音挺美的。我们偏爱选一些口感特别好的，因为都是给孩子背，所以基本上也是选择短的。我以前能背不少的，后来忘得差不多了，经过给孩子一背，又记回了一些。筱音妈妈背得更认真，她原本记得不多，多靠有孩子后强记，居然记下了不少，至少绝句比我记得多。
可能有人会问，为什么不给孩子背儿歌、童谣呢？说来惭愧，我们能记下来的儿歌、童谣实在少得可怜，后来虽然也买了一堆书和磁带，想临阵磨枪的，但发现不少儿歌、童谣的韵律实在还不如唐诗，口感不畅顺。我觉得有些唐诗的声音韵律太完美了，跟天籁一般。比如“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。”这首小诗的意思其实对于幼儿来说不大好理解，婴儿就更不用说了，但反复读来，声音特别好听，特别清脆。还有“月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。”这样的场景，对于现在的孩子非常遥远，但是20个字读出来，铿锵有力，掷地有声。要想真找出20个字，读得这么爽口，很难呀。
我们就是这样一路给孩子背下去。在她几个月的时候，似乎就迷上了听这种声音，有陌生的客人上门，只要也能发出这样的声音，孩子就会表现出一种特别的友好。很好玩的。所以我们每每要请上门来玩的朋友也准备几首诗，用来“逗孩子玩”。只要你一开口“大漠烟如直，长河落日圆。” 她就可能对你咧嘴笑。
至于孩子是否能理解这些诗词，我觉得是没有必要去理会的。我深信孩子的语言能力非常棒，每个孩子都一样，他们能从我们的这种投入的“表演”中感受语言的美，这一点就足够了，另外，我认为这也是一种倾听的练习。筱音在8个月左右时就表现出对有韵律的声音的那种非常特别的敏感。我有一次实在没有什么短诗可背了，就背了一首《琵琶行》，我当时不敢期望孩子能全部听下来，只图自己背得高兴吧。但筱音居然很认真地听完，而且很快就会接着每个韵脚咿呀唱和。可以说好玩极了。
筱音对这种以唐诗为主的音韵游戏一直着迷到大概两岁多。她那时经常胡乱哼着一些诗句，跟生活的场景“相配”。比如推着一个学走路的小车，她会说“驱车登古原”，有趣的是从来没有人讲解过这句诗是什么意思，她只是把“车”字联系起来；比如散步时看见树上的麻雀，她会说“两只黄鹂鸣翠柳”，虽然眼前只是麻雀和歪脖树，但谁又能说意境不是有相似之处呢。
她在两岁左右能跟着背的唐诗相当多。两岁刚过的一个假期，我们坐长途车到草原去玩，去的时候她大部分睡着呢，回程的时候特别精神。当时天气很冷，而且是7个小时的车，大部分是山路，车上有大半的游客都晕车，不少还只吐。但她却精神饱满，一路要说话、讲故事。哪有那么多话说呢？于是我们就玩“背唐诗”的游戏。她就这样背了一路，真是很让人吃惊。
不过，大概在她接近3岁左右的时候，她突然一下子并不太喜欢背了，而是疯狂地迷上了听各种各样的故事，只要是没有故事、没有图画的，她都不太愿意听。“背唐诗”的游戏退居为一种闲时调剂的活动。我的理解是这样的，在这个阶段，她更加关注语言的意义，希望能有特别“明白”的东西，唐诗的意思毕竟遥远，她觉得不懂就不听了。我们偶尔还会玩，特别是那些意思与身边的东西比较接近的诗句，什么“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”之类的。
现在，可以说她已经“荒废”了两年多，以前背过的大部分都“忘了”。但是如果有人一读，她就会说“我以前会背的”，有时也会跟上几句。我一点也不觉得“忘了”是坏事情，应该说是正常的事情，我自己不也会“忘了”呢。实际上那种对韵律和意境的感觉是忘不了的，它们都在血液里，在一个人的气质里。
说着筱音背唐诗的趣事，我的感想是，其实孩子背什么都是可以的，只要是美的，能唤起对语言、对生活的热爱的东西。我们的目标并不是去教孩子记下、背下什么东西，那对于孩子来说并不困难，困难之处在于如何让孩子爱上这些美好的东西。情感需要熏陶，需要培养，一旦培养成功，就会变成根深蒂固的东西，很难磨灭。情感最大的敌人是功利心，一旦搀杂了功利之心，情感就会大打折扣。这其中的得失很难用量来衡量。
所以，我觉得“让孩子背唐诗”或者其他的什么，首先不是好与不好的问题，而是以怎样的心情去做的问题。