大科学动物篇(信谊科学图画书5册+1CD) 购买→ ←查看
有3人为本书写书评 总点击数19533次


 

 
 
大科学动物篇(信谊科学图画书5册+1CD)

请点击打开图书预览,不能打开请与管理员联系。 (日)崛浩等

少年儿童 2007年01月 出版

暂无库存

原价:128.0 会员价:102.4
会员折扣:80%

开本:12 装帧:盒装

关注年龄: 3~6岁 6~9岁 9~12岁

综合推荐级别: 5.0

 

红泥巴书评
    本套丛书分为两辑,一辑为动物专题,一辑为植物专题,分别配有一本导读手册、一张CD。导读手册上的内容供家长和老师参阅,其中既有和大书相配套的知识点,也有根据大书内容做的延伸活动,家长和老师可以有选择地给孩子讲述,或与孩子一起玩游戏,以巩固知识,拓展探索空间。CD的内容是根据大书的画面来设计的,孩子可以一边自己翻大书,一边听CD,享受视听的双重盛宴,在此过程中,也将获得更多的乐趣和知识。  
    从南极到北极,从天上到海底,生命的踪迹无所不在。我们不一定要认识全部,我们也没有办法去认识全部,但只要培育了一颗充满好奇、积极探索的心,每一天展现在我们眼前的,都会是一个崭新的科学世界。  
 
    一开始想把这套书介绍给小朋友,是因为它强大的视觉冲击力,从直觉上判断孩子们一定会喜欢。好高好高的长颈鹿、大嘴巴的河马、摇摇摆摆的企鹅、一蹿老高的竹笋、美丽多姿的蔬菜花儿……如此真切地呈现在你面前,简直太迷人了!可是,有谁真的把头凑近河马的嘴巴仔仔细细看过呢?有谁真的拿尺量过长颈鹿的脖子呢?竹笋和竹子的剖面,有谁拿来比较过吗?吧唧吧唧吃蔬菜的时候,有谁想过它的花儿摇曳在风中的模样吗?很幸运,有人帮我们这么做了。  
    这不是一套简单的摄影图片集,当你翻阅它们的时候,你会发现一页一页之间的关联性,就好像读图画书一样,每本书都有一条线索贯穿始终,甚至是一连串完整的动作或情节。比如《忍者雨蛙》:雨蛙在展示它的“蛙跳功”的时候,“预备--跳!”它跳了起来。翻到下一页,是展示它在空中跳跃的连续性画面,就像放电影一样,怎样起跳,怎样转折,都清清楚楚。可是,得意忘形之下,它一不小心掉了下去!这可怎么办呢?它会不会摔伤呢?再翻过一页,我们看到雨蛙伸出了前脚的趾尖顶住了一片叶子,哈,它一点没事,而且还正好展示了它的另一种本事--“吸盘功”。像这样的叙述方式在书中屡见不鲜,这使得这套丛书有别于普通的摄影图片集,成为适合孩子阅读的、匠心独具的科学图画书。  
    也许,你会说,这套丛书展示出来的知识点,我都可以在百科全书上找到,比这套“大科学”丛书详尽得多的科学类图书也都可以在书店买到,为什么一定要看这套丛书?其实,现代科学教育观认为,科学是一个永无止境的探究过程,带领孩子去体会科学探究的整个过程,比单纯告诉孩子一个结果要有意义得多,而培养孩子对科学的兴趣,也比孤立地去授予孩子科学知识要有用得多。日本教育家木村久一说过:“如果孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话,大多数孩子将会成为英才或天才。”兴趣决定孩子的学习态度和学习方法,当孩子发现“科学”本身是如此亲切、如此有趣的时候,他就会主动去学习科学知识,进行科学探索,并沉浸其中,获得发现的快乐。《大科学》丛书之所以采取这样的编排方式,而没有做成完全是知识点的罗列,目的正是想引导孩子“感觉”科学,在告诉孩子有趣知识点的同时,激发他们对科学的兴趣和好奇心。就这个意义上来说,《大科学》丛书好比一把钥匙,是一把让孩子叩开探索之门并由此踏上发现之旅的钥匙。   (编者注)  
 
 
大科学动物篇系列(5册)书目: 
狮子家族 
忍者雨蛙 
我们是企鹅 
大嘴巴河马 
长颈鹿好长喔
 
红泥巴推荐级别: ★★★★★

本书被列入以下专题
更多相关的专题

相关分类

收藏本书的会员常常还收藏了以下图书

常与本书被收在同一专题的其他图书

经典书评
  • 感动总是发生在瞬间 (月光摇篮 )
    信谊的大科学两套10本出版有半年了,我在上周五才到红泥巴把动物那一套买回来。之所以迟迟不买,主要是前阵子一下子买了小牛顿60本,觉得家里的科学读物太多了,再加上这套书也不便宜,所以也就没动心。 
     
         到红泥巴几次都翻看这套书,觉得真不错。有一次还带着儿子,就在书店里给儿子和子颀读了一本《长颈鹿好长喔》,两个分别为4岁多和7岁的男孩都好喜欢,尤其是将两本书拼起来显示长颈鹿的长脖子的时候,两个小家伙都由衷地惊叹和赞美。读到长颈鹿的长舌头可以舔到鼻子,小家伙都调皮地用手指头将自己的舌头顶上去碰鼻子,也不管小手有多脏! 
     
       因为银子紧张,所以虽然自己和孩子都好喜欢,还是没有买,但从那天起就开始惦念起这套书,还有没看过的植物的那一套了。尤其是隔了好几个星期,有一天放学路上儿子调皮地用手指头把舌头顶上去碰鼻子,那一瞬间觉得,非得匀出钱来把这套书买回来不可。 
       于是终于把书给买了回来,手头紧张,留着那套植物的继续惦念,先把动物这套搬回家。当天晚上给儿子念了《忍者雨蛙》,又放了配的CD给他听,一个晚上儿子就变成了雨蛙,在家里翻着花样地练着雨蛙的各种武功。第二天又带到了豆豆家,三个孩子(7岁的豆豆,4岁9个月的杜皮,2岁半的超超)全都沉浸在这本书里了。 
     
       可以这么说,我第一次看到年龄跨度这么大的孩子同时为一本书着迷,这本书的魅力,再一次证明,好的书籍可以超越年龄的限制。 
     
       这套书的魅力来自哪里呢? 我们并不缺乏摄影图片为主的百科全书,但这一套为何具有独特的魅力? 
     
       当然,这套书宣传里所说的“与实物大小相同的图片“是其中魅力的一部分,看到那些视觉冲击力极强的和实物大小相同的图片,很难不惊叹!但是,如果仅仅是这些,并不足以让人感动。我要说,是那一个个摄影师用高超的技巧捕捉下来 
    的瞬间,深深地打动了我,还有孩子们。 
     
        自然之美和孩子的美一样,因其不自知,不刻意地张扬而让人倍觉其美。我们都有过体验,有时会因为冬日里的一缕穿破云层的阳光,或是早春的一朵小花,雨后树叶梢晶莹的雨珠,或是清晨的一声婉转鸟啼,草地上猫儿的嬉戏,或是水泥墙根一株嫩绿的小草,在那一瞬间被深深地感动…… 
     
       我一边翻看着这套书,一边想象着摄下这些图片的人。如果他不是内心胀满因自然之美而来的深深的感动,如何能拍摄出这一个个美的瞬间: 
     
       雨蛙变色的不可思议、游泳和跳跃在分隔画面中的优雅;展示脚趾的吸盘和趾间的蹼的那两张图片,柔嫩的肌肤间清晰可见细小血管;还有那正向上合起透明的眼皮;母狮子望着远方,沉着而忧郁;小狮子在母亲身边嬉戏;小狮子间的相互嬉戏;雄狮在茫茫草原上巡游;稚嫩的小企鹅的学步,企鹅进化得接近于鱼鳍的翅膀;长颈鹿母子俩在悠闲地游荡——这一个个被定格的瞬间,难道仅仅在传递科学知识?在这个时刻,知识好像变得不那么重要,是的,在强烈的审美情绪下,知识因为冷冰冰而不能不被冷落。 
     
        如果说一幅幅饱含激情的图片已是璀璨的明珠,书中简洁生动的文字就是串起这些明珠的珠链( 套用一位儿童文学评论家的话),没有这条链子,图片再出色,不能成为一个可以让孩子满意享受的“完整经验”。五本书的文字是恰如其分 
    的,不是图片的说明,也没有去做多余的抒情,它们尽职尽责地完成了串起珠链的任务,不多也不少。 
     
       长颈鹿一书,主题就是长颈鹿的长,图片不遗余力地展示长颈鹿的长脸,长脖子,长舌头,长腿,文字中不遗余力地用非常口语化的语言渲染“长”:反复出现的非常非常长……,非常非常非常非常的长……,并不让人觉得重复而单调,反而 
    更好地强调了长颈鹿令人惊奇的“长”——在强烈的惊奇中,人常常会失语,这时候,好像并不需要太多的其它话语。最后一幅图片是一大一小的两只长颈鹿漫步的背影,文字也来了一个抒情的结尾,颇有意犹未尽之感。 
     
     
       《忍者雨蛙》的文字将雨蛙的几的本事:变色、跳跃、吸附和鸣叫非常活泼生动地串了起来,塑造了一个令孩子惊喜的雨蛙形象。我想很少会有孩子不被雨蛙的“变色功”、“叶片隐身功”、“跳跃功”、“吸盘功”等强烈吸引。儿子看了这本书,练了一晚上的各种功夫。 
     
       《我们是企鹅》的文字节奏感控制地尤其好。在介绍了大小帝企鹅、生活的环境之后,有一个对页,上半部分是分开的四幅小图,一只大企鹅在散步,下半部分是另外四幅小图,对应的是小企鹅在散步,然后文字是这样的:“天晴了,出去 
    散散步吧。慢慢走,一二一二,左一步,右一步,左一步,右一步,左脚,右脚,左脚,右脚……小企鹅还不太会走路呢……等等我啊……”有给孩子读书经验的妈妈都知道,这一段可以读得非常有趣,小孩子在这时候就变成小企鹅,左一步右一步地跟上了整本书的节奏了。 
     
        哈哈,我不说了。大家慢慢品味吧。这些文字使所有的动物变得活生生的,让人由衷地为之惊奇心生热爱。难得的是所有的语言都口语化,但没有幼稚化,而是运用了相当多的优美而恰当的词汇,可谓精雕细琢之作。 
     
  • 跃然纸上的动物世界 (张俊 )
        孩子似乎是天生喜欢动物的。他们喜欢给小动物喂食,他们会耐心地观察蚂蚁搬家、蜗牛爬行,甚至对于那些凶猛的动物,他们也至少有一种“叶公好龙”式的兴趣。 
        我常常想,作为一个教育工作者,面对儿童的天性,我们应该如何引导呢?我并不期望把每个孩子都变成为动物学家,但让孩子从小接触动物、了解动物,的确意义非凡:动物世界的丰富多彩,能够激发孩子对世界的好奇心和求知欲望,进而感叹自然界的奇妙;真实而生动的动物世界,能够启迪孩子对生活、对生命的思考,进而敬畏生命、敬畏自然。这对孩子一生的成长是多么重要啊! 
        然而,世界上的动物有百万种之多,由于生活范围所限,我们能认识的只是其中的少数。加之有些动物神出鬼没,或对人类有潜在危险,我们也无法和它们亲密接触,这不能不说是一个遗憾。现代媒体的出现,使我们的认识范围扩大了许多,也弥补了直接经验的很多不足。今天,我们可以在电视上看到海底动物的嬉戏狂欢、草原动物的觅食大战……这些生动的画面给了我们身临其境的感觉。但是,尽管如此,我还是喜欢看图画书。图画书上的动物,虽然无法表现出动态,但它不会像电视节目那样转瞬即逝,因此我们才可以仔细地观察它们,甚至和它们对话! 
        《大科学》中的动物就是可以供我们仔细阅读的。它的特点不仅是“大”,更重要的是“真”。它介绍的动物有的体形较大,有的难得一见,我们平常大多只闻其名、未见其形,更谈不上进一步仔细观察了。而这套书却给了我们这样的机会。以照片为主的画面当然少不了真实,身体细节的特写镜头给了我们用眼睛触摸动物的机会,而最令人叫绝的是它不惜连续几页向我们展示这些动物几近真实的样子!这是另一种身临其境的感觉,是一种和动物面对面对话的感觉。 
        你可能在动物园里看见过长颈鹿那长长的脖子,但是你近距离地观察过它上面的斑纹吗?你可能在电视里看到过企鹅那笨拙的脚步,但是你知道它的脚究竟长得什么样吗?……想知道答案吗?赶快打开你手边的--《大科学》吧! 


会员书评
  • 补充几句: (月光摇篮 ·2007年06月 )
    这套书是我继《精选世界优秀图画书》之后读到的最满意的儿童科学读物,而且我认为即使是不爱读书,不喜欢科学读物的孩子都很难抵挡它的魅力。但是不推荐给仅想通过书籍了解一些动物知识的人。(知识是肯定有的,在配套的CD里用很活泼 
    的方式介绍得更多。但是相对于它的价格,如果只需要了解一些知识,那还不如去买百科全书) 
     
      另外提醒注意:河马那一本可能不适合幼小的孩子,尤其是比较敏感而胆小的。至少2岁以上比较合适。因为画面比较有冲击力,可能会让孩子害怕。
    书评人打分: ★★★★★

 
 
我的书架 收藏排行 书评排行 点击排行
 
2002-2013 ©北京红泥巴文化发展有限公司
club@hongniba.com.cn