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亲爱的小鱼(0启发精选大师名作绘本)

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(法)安德鲁·德昂
余治莹

河北教育出版社 2007年11月 出版

暂无库存

原价:29.8 会员价:23.8
会员折扣:80%

开本:16 装帧:精装

关注年龄: 0~3岁 3~6岁 6~9岁

综合推荐级别: 5.0

 

红泥巴书评
    法国绘本大师安德鲁·德昂充满童心的佳作。一只猫爱上了一条小鱼,将会发生什么故事呢?这个寓言般的童话讲述了友谊、理解,尤其是爱。 
 
 
★以下资料由启发文化提供并授权,未经许可不得转摘。   
 
【作者/画家简介】 
                           吟诵爱与希望的安德烈·德昂 
                                  黄筱茵◎儿童文学工作者 
  安德烈·德昂 (André Dahan)于1935年出生于阿尔及利亚,后来到巴黎留学,从国立巴黎工艺大学毕业后,在巴黎装饰美术学校教书,目前与妻子和女儿居住于巴黎。德昂虽然很晚才开始他的绘本创作生涯,于五十二岁才推出第一部绘本作品《月亮,你好吗》(My Friend the Moon),可是他作品中独树一帜、既温暖又纯真的梦幻世界,以及每一幅图画里色彩与情境的美妙共振,都强烈吸引读者的目光。德昂创造的绘本故事世界彷佛是用一块一块精巧的魔法砖头搭盖的,除却缤纷斑斓的画¬面本身,故事意欲传达的信息与其间流泄的诗意都会敲开观者的心门,所以他已发表的二十多种作品在全世界广受欢迎,已于十几国推出译本。 
  德昂的作品主题鲜明。他最喜欢描摹令人动容的友情。在他的笔下,我们可以与最不可能企及的对象成为一辈子的好友。在《月亮,你好吗》中,男孩划船外出,在湖面上遇见澄净的月亮。男孩与月亮愉快地一同嬉闹,后来月亮兴奋过度而摔了个大跟斗,猛一翻跌进湖里。故事的高潮在男孩帮月亮登上他的小船后节节升高。他带月亮回家,和月亮一起弹琴歌唱、旋转跳舞,两个好友一块读故事、一同温馨进餐。德昂让这段醇美的友情美好的一如每个读者可能梦想的最棒梦境一般。当我们看到玩累的月亮在床上安眠,从窗畔瞥见男孩又划船出海去招呼太阳,以及书末最后一幅画面,月亮、太阳与男孩三人同坐一桌,安适地共享悠闲的午茶时,很难不将自己投射进这段甜美的故事中去。除了《月亮,你好吗》外,德昂还有不少摹写甜滋滋又奇异的友情的故事,如《My Friend the Sun》中的太阳、月亮与星星,《亲爱的小鱼》里深深体会爱的真谛的猫咪,《Ballerina Star》故事里幸运得见最优秀的芭蕾舞者星星从空中跃入人间跳舞的可爱天文学家,一心想找到一位好朋友、最后在圣诞老公公的帮助下终于如愿以偿的《The Christmas Bunny》,或是《狗儿小丑鲁巴》里,一心崇拜小丑主人,最后得以如愿自己下场进行超级精彩的马戏演出的小狗鲁巴等。 
  另外,德昂也不时描绘与自然及环保息息相关的主题。这样一位乐于与日月星辰和各种动物常相左右的作者,巧妙机智地将爱护环境的信息绘入他的作品中,是再自然不过的事。《Traces on the Beach》藉由聪明的小猴子侦探查理到海滨探访的过程,幽默却深刻地揭露了海水饱受污染的实况。查理更在《Fishing for Treasure》里再度出动,找来帮手河马先生,潜入河里捞寻宝藏。河马与查理大有收获,在溪流里发现各式各样奇怪的对象,可是这些东西事实上都是水流污染的来源呢,真正的宝藏到底在哪里呢?德昂的“四季系列”(The Four Seasons)也饶富意境。他用四个故事速写四季的情怀,轻巧又有趣。取材自细腻观察的自然环境的故事里依旧充满丰沛的想象力,读者跟随“雪狗”游历银白冬季,也和西奥一同畅游热闹的蔚蓝海滨,还潜进海底,认识了善于拥抱的可爱章鱼萝馨。德昂笔下的另一位主角艾利科也在不同的故事里带我们身历其境地遍览旖旎风光。我们看到艾利科为了追逐一片叶子遇见各种动物,也踏遍各式大地,甚至还为了沙漠的水源问题,移动硕大的冰山呢。德昂对自然的观察、体会与爱护由此可见一斑。对他来说,自然界的万事万物、不论每一个即景瞬间抑或每一种生物,都值得体恤珍惜。他于是将这许许多多的绵密思绪与感动,串接成一个一个珠玉般清澈有情的故事。他的视角可以无限放射、绽放亮采,捕捉宇宙的惊奇,也可以浓缩回日常生活的单纯感动,用调皮的小男生的眼光,绘出孩童在卢森堡公园高潮迭起,却又平实美好的一天。 
  德昂善于融合他对自然的精细观察与翱翔的想象力,精准地营造出每一幅气氛与兴味十足的画面。他的一大特色是无须在构图上铺陈许多细节就能绘出张力满溢的种种即景。他惯于使用混合媒材,同时使用水彩、压克力颜料、色铅笔、粉彩与油画¬素材,涂抹出一幅幅令人欣喜的画面。德昂其实是一位很用功的画家,他可以耗费数年时间,长期临摹同一种自然物的各种变化,然后在充分掌握它的氛围与精神后,再将这样或柔美、或神采奕奕、或恬静的精神,揉进他创作的故事中。这也是为什么他书里的每一幅图都可以独立欣赏,连接起来却又十分流畅的秘密。德昂可以说是时光的魔法师,唰唰绘下每一个他珍视的瞬间,也为读者留驻我们该好好贮存的感动。 
  德昂的创作在静谧中带着活泼,在甜美的愿望里满是对世界、自然与环境的关怀。他总是藉由不同的作品,不断吟咏着生命与希望的美好可亲。他书中的世界或许是读者在现实里永远无法完全体现的,可是我们借着反复赏阅他的作品,认知到生命与世界更圆满的可能。其间的奥妙可能仅仅是一种执著。愿意相信世界、愿意继续追求爱的一种美丽执著。 
 
【译者简介】 
余治莹 
◎ 台湾麦克公司总编辑 
◎ 海峡两岸儿童文学研究会理事长 
◎ 台湾全民阅读学会常务理事 
◎ 编过上千本图画书及少年小说,包括“美国纽伯瑞得奖小说”、“世界大奖图画书精选”、“我爱绘本系列”、“世界绘本馆”等,所编图书共获得二十余座“年度最佳童书奖” 
◎ 翻译过五十余本图画书。最喜欢《鲸鱼》、《我爸爸》、《大卫,不可以》、《亲爱的小鱼》、《跳舞》及《派弟是个大披萨》等。 
◎ 著有《爱说故事的熊猫》、《不一样的毕业礼物》、《恐龙妈妈的宝贝蛋》、《乌龟家族爬呀爬》、《面具村》等二十余本图画故事书。 
◎ 最喜欢萤火虫,希望自己可以成为“儿童文学中的萤火虫”,为小读者散发点点亮光。 
◎ 目前在海峡两岸积极推广“亲子共读”及“深度赏析图画书”等活动。 
 
【名家推荐】 
                        倾泻而出的诗意蔓延 
                             黄筱茵◎儿童文学工作者 
  《亲爱的小鱼》借着一只猫咪与一条小鱼的情谊,温暖地道出爱与包容的真义。这则故事虽然情节简洁、登场角色单纯,却包含丰富的想象与诠释空间。故事中传达的温柔与理解,值得所有读者细细揣摩。在故事里,爱不但诉说了满怀期待,更意味着松手的自由。最终的最终,爱的轨迹将牢牢印在手心,彷佛一条隐形丝线,将我们爱的人牵引回我们身旁。 
  故事看似猫咪的独白。对着鱼缸喂食面包的猫,在慷慨抛进大块大块面包粒的同时,一面微笑望着小鱼,一面倾诉他对小鱼的深深喜爱。“亲爱的小鱼,我好爱你。我喂你面包,你要快快长大。”猫咪这么想。不只如此,“每一天我都会亲亲你,我答应你,永远不会忘记。”猫咪每天就这么细心呵护小鱼,可是小鱼一天天长大,鱼缸总有一天住不下,到时候该怎么办?故事由此转折,猫咪开始想象尚未发生的事。令人赞叹的是:猫咪并非想到找来更大的鱼缸让小鱼住,而是告诉小鱼:他会把小鱼放回辽阔的大海,让他在海里畅快呼吸。然而这么一来他们不就要离别了吗?猫咪说:他会日日夜夜,端坐海滨,等着小鱼回来。我们从这种种情意铺陈可以读出作者对爱的完整诠释:猫咪先是付出、期盼,继之松手、等待。而小鱼呢?最终的确由亮灿灿的海岸一角现身。他们愉快嬉戏,已长大的小鱼甚至可以载着猫咪远游,直到夜幕低垂,他们傍着月光亲吻、互道晚安。这一刻他们或许暂时道别,回到各自的居所,但是合上书页,我们可以预期因为彼此相系,他们将会再度见面,这一段我们可以诠释成友情、爱情或亲情的浓密情谊,不会轻易消散。 
  故事里出现许多有趣的对照与变化,使这个故事细腻耐读。小书名页里猫和鱼快乐对望,猫和鱼的组合其实可以变奏出多样可能,作者却选择绘出一则爱的故事;另外,故事间鱼的身形变化,对照他和猫的关系,以及猫在等待时天色的转换等,都带来活泼的趣味。看似猫咪独白的故事,最后化成猫与鱼深厚的感情共谱的组曲,个中甜美却开阔的心境,要读者从翻页之间一一咀嚼。 
 
【图画赏析】 
                          思考与想象奔驰的空间 
                                曹俊彦◎儿童文学工作者 
  一只猫,蹲坐在水平线上,闭着眼睛,低头深情地吻着水面,透过水面那一团团的涟漪,我们可以看到水里有一条泛着淡红色的大鱼,这条鱼大约有那一只猫的两倍大,睁着天真的大眼,也吻着水平线上的那只猫。天空有一轮浅紫色、圆滚滚的月亮,散出柔和的光,使整幅画显露出一种和平、温馨的感觉。 
  这一幅画没有五彩缤纷的喧哗。静瑟、清凉的粉蓝色调,默默地召唤着我们的眼光。 
  依照自然生态及以往看过的故事,总让我们养成一个既定的概念,认为鱼是猫的食物,所以鱼和猫的关系当然是敌对的。因此,当我们看到封面上,猫和鱼如情人般接吻的画面时,当然会觉得很奇怪,接着便产生好奇心,想要探索这到底是什么样的故事!或许这就是作者选择这一幅画当封面的目的吧!那么,在打开这本书之前,先试着去杜撰一个可能发展出这样画面的故事,让你的想象力动起来!说不定就从这儿发现自己撰写故事的潜力哦! 
  这本书的主角就是这只猫,除了封底,书中每一个画面都有这只猫。仔细观察,它是一只虎斑猫。可是每一幅画里,它身上的色彩都不一样。画家虽然采用如漫画般夸张的造形,但是不用固定的色彩使角色的形与色过度“符号化”。而随着环境、时间、光影的变化,或由于主角心情的不同,而呈现不同的色彩,甚至于如封面这幅画,只看到猫的蓝色身影,根本看不到斑纹,可以说是相当重视“气氛”的画法。 
  接着我们来欣赏主角的肢体动作,因为它是一只猫,所以在书名页上出现的先是如一般猫常有的蹲坐姿势,保留我们对猫和鱼的关系的自然印象,但是在它们的嘴角出现了一点儿的暗示,暗示故事的可能发展。翻开第一页,猫站起来了,还抱着一条法国面包,并且撕下一块给鱼缸里的小红鱼。这幅画让主角渐渐地进入拟人化的阶段。第三页,小猫“挂”在鱼缸边上,探头亲吻长大了一些的小红鱼。小猫的脚,悬空挂着,这是小朋友常有的姿势,天真、纯朴的感觉油然而生。到第四幅的沉思状就更加人模人样了。由于大部分的动作都显得简单,而不夸张,因而呈现出类似墨剧般的纯朴趣味。 
  除了表现眺望远方,而画出猫的背影。其他的画面,小猫不是向左就是向右,都是侧面图,而没有出现过正面的图像,这样的处理,也造成整本书一种特殊的气氛。 
  书中有一个海中的小岛,上面长着椰子树,这个小岛有时候看起来好远好远,有时候看起来又好近好近。对照着剧情的变化,似乎反应着主角的心情:寂寞孤单或快乐自在。 
  在许多漫画或图画书里,拟人化的动物都穿着整套的衣服和鞋子。这一只猫却只有在外出的时候,加上一顶帽子,这样的打扮有一种特别的喜感,对故事的趣味性有加分的效果。特别是在故事的最后,帽子逐渐发挥它特别的功能,带来故事的高潮,也让故事有更完整的结构。 
  看看画里的月亮,你会发现它的轮廓线,不是很工整的由一条线围成一个圆圈,而是连几条画错了的线条也被留在纸上,结果,这个看起来不工整的月亮反而“活”了起来,类似这样的线条,在猫的身上,鱼的身上和鱼缸等其他东西和背景上都看得到,因此这本书的图画,就显得不太“安定”了,好像有心跳,会呼吸,也好像正在风中飘动。这是这本书特殊的画风,以一种不刻意修饰的笔触,画出“顺手拈来”的潇洒感。 
书中的每一幅画都留下很大的空间,那是一种诗的空间,是思考与想象奔驰的空间。 
 
红泥巴推荐级别: ★★★★★

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  • 培养孩子“爱”的美德 ——谈《亲爱的小鱼》 (苏清华(图画书与美育研究者) )
        就这么简单?十四句话,写了一只猫爱着一条鱼,这条鱼也爱着那只猫的故事!这怎么可能呢,猫会爱上一条鱼?哦哦哦,亲爱的读者,能说出这话,你一定不是个小孩子!你是以一个没什么幽默感的大人的视角来审视这本书的!小孩子在看这本书的时候才不会费心考虑那么多的“实际情况”,孩子们一下子就进入了故事,在他们的小脑袋里,猫和老鼠就是可以做朋友,猫也完全可以爱上一条鱼!可是这本书为什么能紧紧抓住孩子们的心呢?只有孩子才能揭开这个谜!于是我把这个故事讲给我的女儿,仔细观察,终于恍然大悟!你也一定想看看孩子给我的答案吧? 
        三岁半的女儿坐在我的怀里看图画,听我给她讲这个故事,讲完一遍,孩子要求再讲一遍!直到她把每一页都看够了听够了,才算作罢!我满怀爱意的给她讲着故事,却没有忘记自己也是一个观察者,看她只是饶有兴致的一遍遍听,不提问题,也没有特别的变化,我多少有些失望,但我并没有问她什么,也没有讲故事以外的话题。 
         第二天,我在电脑上敲字的时候,孩子在床上自己玩,我突然听到一句:“亲爱的小鱼,我爱你!”这句话象电光一闪,把我在电脑前的思绪打断,我转头一看,我的宝贝把家里一个鱼形玩具抱在怀里,正在自导自演“亲爱的小鱼”剧呢!我悄悄的没有打扰她,好让她把戏继续演完!令我吃惊的是,她居然能把所有台词背下来,而且演的有模有样,真心实意的亲着小鱼,一会儿让鱼游走,一会儿又游回来!玩了一阵,发现我在拍她,就喊:“妈妈妈妈,我们玩亲爱的小鱼的游戏吧,我做小鱼!好吗?” 
        于是配合着她做游戏,我凭着记忆说: 
        “亲爱的小鱼,我爱你!我喂你面包,希望你快快长大!”而且做了个喂面包的动作! 
        “每一天,我都会给你一个亲吻,而且答应你,永远不会忘记!”我亲了女儿一下小嘴!玩到后来,我就记不清台词了,于是就稍改变了一下: 
        “亲爱的小鱼,你越长越大,总有一天,你会离开家,到很远的地方去!我会亲亲你,然后,让你自由!”亲了一下,女儿真从我的怀里跑开了!我本想原文变了,她会象我背错了诗一样马上纠正,没想到她却只是配合我!于是记不住台词的我只有顺着原文大意继续编下去: 
        “我会等你整整一天,看你会不会回来。”偷眼看去。女儿没有回来的样子! 
        “我也会等你整整一夜,看你会不会回来!” 女儿还是故意不回来! 
        “我等了你一天又一天,一年又一年,希望你能回家!” 女儿仍然不回来! 
        “我还做了很多好吃的,希望你回家和我一起吃顿晚饭!” 女儿竟然还不回来! 
        “我等的头发都白了,也老了,走不动路了,我很爱你,不知道你在外面好不好?” 
        哦,我亲爱的女儿抱着她的一堆玩具笑着跑来塞到我怀里,搂住我的脖子,说:“妈妈,我给你买了好多好多礼物呢!你老了,我就永远和你在一起!”此时我发现我自己也入戏了,我好感动,抱着我小小的女儿亲了又亲! 
        然后女儿说:“那我们也玩接帽子的游戏吧!”(一时没有找到帽子,她竟然顺便拿起旁边的小桶当帽子!) 
     
        过了几天,我的女儿在独自玩耍时,我又听到她在说:“亲爱的小狗,我爱你!我喂你面包,希望你快快长大……”哦!怎么变了台词呢?我一看,原来她拿着两个玩具在演木偶剧呢!我问她,你不是有小鱼吗?怎么不用小鱼玩了?女儿说:“妈妈,都一样的,小狗和小猪也可以玩这个游戏啊!” 
        我想,要评论一本图画书,一定要首先给孩子讲这本图画书,孩子是图画书最好的评论家,我的小女儿在玩耍中不经意间道出了《亲爱的小鱼》这本书的精神内涵:爱是相同的。作者借用猫和鱼来说故事,传达了爱的真义,并没有明确的说是友情、爱情还是亲情。不管是一条鱼或一只猫,无论是小猪或小狗,甚至妈妈和宝宝、丈夫和妻子……虽然角色不同,但爱是相同的。只要有爱,一切都是有可能的。 
        安德烈·德昂了解儿童世界,的确是以儿童心理的角度创作出这本书。十四句话配合简洁概括又幽默的画面,易读好记又有趣,是孩子看完这本图画书后做游戏的原因!书中的小鱼自始至终都没有说话,孩子在和玩具游戏的时候做小猫的角色,自说自话,用动作摆弄着手里的玩具,容易投入;而和妈妈一起玩时,角色发生变化,孩子希望自己做一条小鱼,享受来自母亲的爱。这可以启发家长们,用这本书做游戏的蓝本,演绎相关“爱”的游戏,当然,亲子阅读至关重要,在给孩子讲的时候一定要让孩子感觉到爱意,以游戏的精神引领阅读。我和女儿的游戏与原文大意相同,角色却有很大变化,在我给她讲第一句“亲爱的小鱼,我好爱你”的时候,我亲亲她的小额头,此时她就已经把自己当作那只小鱼入戏了!所以后来我们的游戏就演绎成了母亲和孩子的爱。 
        美育即是情育,是通过感性的途径完善人性,是通过潜移默化而作用于人的,对于孩子来说,美好的情感培养应该是愉快的、游戏的、乐而忘返的,借助绘本中优美的图画,情感的传达,让孩子感受到爱的本质。不用再分析更多,也无需高深的理论,一本书,一个游戏,能让孩子懂得爱,就足够了! 
     
     
    阅读延伸: 
    1、视觉美感的培养:这本书适合反复给孩子讲,因为语言优美,句子短,很多孩子能完全记住整个故事。等孩子把握故事后,还要引导孩子欣赏画面的色彩和构图的安排,书中图画色彩清新淡雅,非常柔和适目,画面场景开阔,除了猫、鱼、帽子、棕榈树之外,几乎没有画其他陪衬物,人物明确而单纯,孩子一眼就看到故事要表达的内容,这是绘画中主题突出的表达方式,适合低幼年龄段的孩子欣赏。  
    2、美德与科学的培养:故事中的猫把鱼一天天养大,和鱼产生了感情,他爱鱼,却给了鱼自由,把鱼放入大海。是因为爱是自由的,不是自私的。阅读此书后,可以给孩子讲讲现实生活中猫和鱼的关系,其实猫是最喜欢吃鱼的,作者却用猫和鱼来讲述这个关于爱的故事,说明爱是超越一切私欲的。 
    2、美术创作活动:给孩子创造观察猫和鱼的条件,准备水彩色、炭精棒、水彩纸等绘画材料,让孩子把自己的观察画出来。 


 
 
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