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绘本中国系列组合6册

请点击打开图书预览,不能打开请与管理员联系。 熊亮 谭军等
熊亮 段虹等

明天出版社 2007年10月 出版

暂无库存

原价:192.0 会员价:153.6
会员折扣:80%

开本:16 装帧:精装

关注年龄: 3~6岁 6~9岁 9~12岁

综合推荐级别: 5.0

 

红泥巴书评
绘本中国系列6册: 
兔儿爷 
泥将军 
小石狮 
年 
屠龙族 
灶王爷 
 
 
★以下资料由明天出版社提供并授权,未经许可不得转摘。     
 
【“绘本中国”总序】  
                         “绘本中国”,带我们回家 
                                 王林(儿童阅读专家) 
    该来的终究会来,梦想出现的肯定能出现。 
    本土图画书,这个在图画书引进狂潮中的“稀有品种”,这次终于一套七本、满带自信地呈现在您的面前。 
    “绘本中国”,我喜欢这个大气的的名字!它可以衍生出很多种意义:用绘本构筑的中国、用绘本展示的中国,关于中国印象的绘本、关于中国文化的绘本,中国人制作的绘本、中国人欣赏的绘本…… 
    在这篇序言中,我不想讨论关于中国/国际、本土化/全球化、传统/现代这样的宏大议题,我想聊聊对这套丛书的主力画家熊亮的印象—— 
    他蓄着长长的胡须,看上去很老很深沉的样子,可是一交谈就能知道,他其实很年轻,也是一个童心未泯的人,这个“童心”并非是童稚之心,而是李贽所谓的“绝假存真”的童心。 
    他偏居北京一隅,不喜欢在闹市中穿行,每年大部分时间都往最偏僻、最遥远的西部跑,摄影、画画、写诗,因为他认为只有这些地方才有真正的中国精神和中国文化。他有一组画的名字叫——“我赞成不明智的生活”。 
    他的知识结构其实是偏重现代西方的,读他的诗、散文和画,抽象味道很浓,可是他骨子里却很迷恋中国文化,所以他在创作时时常要平衡这两种“气”。 
他不知道为什么喜欢创作图画书,非但“耽误”了自己卖“大画”挣钱的机会,还经常热邀其他画家加盟,垫付稿费请其他画家和他一起创作。 
    他2005年在台湾出版了图画书《小石狮》,引起轰动,得到了当年的好书“开卷”奖,售出了国外版权。可是,他却不愿把系列中的其他书放到台湾先出,因为他觉得这些书应该先让中国大陆的孩子看到。 
    …… 
    总之,他和他的团队不是很“理智”的一群人。可是,中国的图画书恰好要由这些不“理智”的人来推动,不能靠那些精于市场、工于算计的作家和出版商。 
    图画书是一个国家儿童文学发展的指标。在这条路上,我们出发晚了,但并不表示我们没有超越的机会,因为我们有优秀的作家和画家、有日益成熟的市场、更有深厚的文化传统。何况,我们不一定要沿着别人划定的航线前进,在抵达童年彼岸的百舸中,谁能说自己的航线是最佳路线? 
    这是一套带我们“回家”的图画书—— 
    孩子们需要读这套书。那些居住在城市的孩子,他们的门前没有家树,厨房没有灶王爷,要在这些故事中得到对消逝民俗的直接感知;那些居住在国外的孩子,他们没见过兔儿爷,也不怎么过年,要在这些故事中取得中国的“精神身份证”; 
    中年人应该读这套书。他们多年前离开自己的家乡后,就只在写字楼前见过大石狮,只在植物园里见过枝繁叶茂的树。 
    老年人可以读这套书。他们透过画面和文字合奏出的回忆氛围,或许能想起自己的童年,想起那些消失的玩意儿和游戏。 
    我们必须承认这套书的不足:故事性、画风、文图关系等等,作者们并不是完全没有意识到。可是,我觉得不一定全部都听,以致让自己的风格全无。当年那些批评ED Young色彩晦暗、造型恐怖、词汇抽象的人,谁能想到他会三次获得凯迪克奖呢?重要的是,这是一套糅合中西方表现手法的美丽图画书,现在让我们轻轻打开,慢慢分享吧! 
 
【作品导读】   
                           古老的种子 
                小隐娘(蓝袋鼠亲子文化网站总编辑、一个6岁男孩的妈妈) 
    听说过这样的故事吗?中国辽宁的古莲种子,以色列梅察达的海枣树种子,德国古老村落遗址的荞麦种子,加拿大冰川淤泥中的羽扇豆种子……它们的年龄少则五百年,多则上万年,那还是天地鸿蒙的时候呀,而它们竟然都在我们的时代发出了新芽。 
    我相信,这也是一套可以在我们的时代发出新芽的丛书,它的名字叫做“中国印象”。而,丛书中的若干已经远离或正在远离我们的民俗和民族文化意象:年、兔儿爷、灶王爷、小石狮、泥将军、家树、屠龙族,正是一颗颗沉潜了许多年的古老的种子。 
    我开始寻找它生长的土壤,我瞄上了儿子稚嫩的,无邪的,平滑的脸。是的,这片毫无丘壑的肌肤正好播种。 
    给儿子讲“中国印象”,其实不用花费很大的力气。整套绘本丛书画面唯美而不失亲和力,故事性强,同时,也没有偏离孩子思维的纹路。基本上都是照本宣科地讲,中间稍做停顿,常常是为了窥看他观看画面的反应。 
    看《年》这一册,是他最活跃的时候。关于春节的概念,从没有人这样告诉过他: 
     很久很久以前,有一个很孤独的怪物,他的名字叫作“年”。他住在高高的山上,从来没有人和他玩。 
    这样的一个“年”,充满了童真和童趣,儿子一下子就把他当成幼儿园里的玩伴了。当“年”恶作剧地吓唬孤单的人,儿子是使坏地一笑;当人们热热闹闹地过年,“年”被遗忘了,缩在墙角,儿子是跟着失落郁闷;当“年”被大伙记起了问候了,不好意思了,变得越来越红了,变成新“年”了,儿子忍不住地大乐起来……一个亲子共读的读本,它已经把自己的读者变成了“分享者”,而不是“旁观者”,那么,我们还愁这颗种子不生根发芽吗? 
    有时,在讲故事的过程,我会停顿下来,向儿子提一些小问题,比如:屠龙族的孩子找到大山溶洞里的龙会杀死它们吗(《屠龙族》)?兔儿爷会找到它属于的那个孩子吗(《兔儿爷》)?其实我们闭上眼睛都可以想象得出孩子的回答,答案一定是善良的,美好的。之所以这样不厌其烦地拖延时间,只是为了把这些善良和美好放大了慢慢欣赏。 
    最后说一下这套绘本图画里的弦外之音,随手翻开《屠龙族》,第10页,“找龙成了他们每一个孩子的梦想。”因为梦想了,画面上,所有的孩子都坐在一棵高大的树上。一棵树完成了孩子们对于梦想的理解。像儿子,他把研究树上每一个屠龙族小孩的表情和动作,并对他们展开想象当成了阅读的乐趣。翻过一页,“屠龙族的孩子也不停地找龙,他们找了很久,一代又一代。”画面上零散地站着9个人,每一个都一筹莫展束手无策。要怎么才能让一个6岁的小孩知道一代又一代是什么意思?我指着其中一个,这是孩子,指着另一个,这是孩子的爸爸,这是孩子的爷爷,这是爷爷的爸爸,这是爷爷的爷爷……他们就是这样一代又一代不停地找龙。儿子乐了,一头钻进了这个像绕口令一样的游戏——这是爷爷的爷爷,这是爷爷的爷爷的爷爷…… 
    在阅读这套绘本好些天之后,有一次与儿子经过市郊,看到一棵冠盖繁茂的大榕树,儿子兴奋地问:“妈妈,这就是家树吗?”我一愣。说起来赧颜,我根本没有考究过“家树”到底是哪一个门类的植物,而且,我以为《家树》这本书,有着太过深长的哲学意味和人间的沧桑恍惚,一个小屁孩不会懂。 
    错了。是种子都会发芽。 
    虽然并不是每一棵羽扇豆种子都会长成一棵羽扇豆,它可能会长成一棵荞麦,长成一棵古莲,长成一棵海枣树,可那有什么关系呢? 
    我们只管播种好了,并给适宜的温度和湿度。这有什么难处吗?
 
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