- 别扭
（perla
·2006年10月
）
这本书让我感到别扭，为这个“出租友情”的提法感到别扭。不错，孩子是会感到新奇，可是孩子对于不属于他们世界的东西都会感到新奇的。我喜欢的童书，并不看重它的新奇，更看重天然浑成的趣味。因为让孩子惊奇的东西，在成人看来寻常；而让成人惊奇的东西，却是孩子的天然。
出租友情以及“我有友情免费出租”是成人的混浊心思，虽然这本书适读的年龄是开始慢慢进入成人的混浊世界的小学生，虽然这本书的绘者郝洛玟表现精彩，虽然这个故事里面也不乏有趣和耐咀嚼的意味，但是都因为这个用力太过的失败的奠基石，这个故事终于还是变得令我排斥。
书评人打分：
★★★
- 和儿子一起做手工
（小小波波熊
·2006年10月
）
给儿子讲故事，一直困绕我的问题是书中出现的小细节应不应该告诉他。是交给他看图画书的技巧，还是让他自己漫漫体会。。。
最终还是选择告诉他，接触图画书也是最近几年的事，不知道怎么去欣赏，也是看着专家的书评漫漫看出图画书的有趣。这本书，和儿子看了很多遍。看布娃娃和女孩总是穿同样的衣服，看画家把布娃娃赋予人的情感，和小女孩一起欢乐一起忧伤一起受到惊吓的表情。。。以为把自己知道的告诉了儿子，可是就在昨天儿子在车上，翻起这本书，说，妈妈，你知道猩猩拿树叶干什么？每次看到这个画面有些疑惑，却没多想，也许是画家粗粗的画笔让我没想到。。。儿子说，妈妈他在写我有友情要出租，一小时5快钱。。。
儿子喜欢听故事，自己看书的时候总是翻着图画不去看字，可是这本书，儿子却给我们讲了两遍，是什么那么吸引儿子？也许是可爱的笨笨猩猩把，你看每次被踩的总是他。且慢，其实猩猩也是很聪明的，你看第二次他先是偶尔不经意的赢了咪咪，以后他一直这样做，其实这很符合猩猩的思维。作家写的到位而不牵强。。。
看完这本书，儿子的收获不仅是这些，今天我们一起做时间沙漏，我们先是把两个饮料瓶的瓶盖用万能胶沾好。拿来沙子用网选出细细的沙子，用清水冲洗，然后晒干，把沙子装进瓶子，一个可爱的时间沙漏就做好了---时间沙漏可是儿子给起的名字哦。
书评人打分：
★★★★
- 不能从容的别离
（柠檬的心(“萤火虫”读书会)
·2006年07月
·相关链接）
不能从容的别离
——夜读《我有友情要出租》
盼了多日，终于拿到了书，抚摩着封面，喜不自胜。与以前硬壳的绘本不同，这本书显得亲和柔软，画面也特别清新。可是翻下去还是伤感的。知道结局如此，因为在网站上看了N次故事，也欣赏过图片，可整体读下来，感觉还是很强烈。
这类的书不少，以前读的《恐龙的故事》也是如此：美好短暂的相处，目送好友离开，只留下孤独的背影。也想起了《找爱》的企鹅，人们寻寻觅觅，总为那份知心的默契，只求那种永久的陪伴，等待着有人靠近，有人先伸手。可如此的被动，知音更加可遇不可求。
幸运的是大猩猩得到了。原本想出租友情的他，感受了友情的温暖，就甘心让咪咪不停踩脚，甘心看咪咪做事不打扰，甘心把饼干给咪咪吃。越来不在乎一块钱，更加不在乎沙漏的提醒。可是咪咪还是无可挽留地离开他去远方。
别离，如此突然，甚至来不及悲伤地道别。
会有重逢日吗？不知道，只是，怎会再有个微笑的你出现？这个缺口对于大猩猩反而是一种成长吧，他不再带沙漏计算时间，他知道幸福的滋味，朋友的相处不能用物理时间来衡量；他不再出租友情，反而免费付出，希望能有人陪伴，尽管结局是孤零零的，但是看似悲剧的结尾给人的思考更长！付出着，希望着一直在一起，可是很多时候并不如人意，那就在拥有的时候，牢牢抓住，细心呵护。
这本书牵起了很多回忆，对童年的，也有对逝去的，更有对如今生活的思考，不过我更喜欢大猩猩，对朋友温柔而不着痕迹的体贴，甘心默默陪伴和等待。小老鼠虽然一直在身边，没有心的交流，也许永远没有友情的交集。
太多的貌合神离，只有相处过才知道合适不合适，喜欢不喜欢吧！
找寻心动
——日读《我有友情要出租》
中午的燥热挡不住对书的渴望，做完作业，我跟孩子们一起读《我有友情要出租》。
如晓语所说，读书不需要太多计划和规则，最重要的热情和感情，今天也是如此，没有正襟危坐，也没有太多导引，只是告诉他们，又要讲故事了。在复习中已经疲惫的孩子，一下子坐得直直的，知道他们要传达喜欢的信号呢！
先呈现封面，读读题目。友情是语文里学过的字，所以他们先读了读，说了说。然后大家关注的就是出租了。
本以为一年级孩子对出租会很模糊，谁知道举手的特别多，有的讲出租车，有的说出租房子，看来生活中的他们还知道挺多的。强调了出租的含义，就是整个题目给孩子的疑问了。而后我说，接下来看什么，小机灵们都知道要看作者：方素珍。这位作者来自台湾，能写很多好看的童话，别人还叫她——花婆婆。把名字写在黑板上，但是看时间不够，就没有多介绍来由，他们一边念叨，一边满脸疑问。今天我还成了创造问题的高手，没办法，这个时间是见缝插针出来的，还是看故事吧。
师：你们看到了什么？（封面是书的第一印象，是编者的精华所在，自然不能马虎）
生：大猩猩在吃饼干。（这群小家伙，对吃的还真敏感！我偷笑）
生：是大猩猩的脸。
生：大猩猩有点不高兴。
师：嗯，有点愁眉苦脸的。
生：看到三个小女孩。
师：是三个吗？
生：好像是，好像不是。
师：呵呵，这也是书里的人物，叫咪咪。（板书：咪咪）
生：她在爬树呢！
生：像个小猴子。（班里一阵笑声）
生：她在跳舞。
师：还挥着红带子呢！（几个小男孩就扭起来了）
生：她手里还有洋娃娃，我也喜欢。
师：今天咱们的故事就要开始了，故事发生在一个绿油油的大森林……
中间我们也玩了石头剪刀布的游戏，然后才讲大猩猩和咪咪的玩，进行了比较。那一刻教室里跟游乐场似的。每个人脸上都是快乐的笑容。
但是别离还是不可预期地来了，大猩猩在树下焦急地等待，等待把最可口的饼干与好朋友分享，可是没等到快乐，却等到了别离。他握着咪咪最后送的洋娃娃在山上遥望，心里在想些什么呢？有后悔，有悲哀，更有不舍，这里孩子们的回答都是以大猩猩的口吻来讲的，有几个都带着哭腔了，谁都没有笑。教室里忽然弥漫起忧伤。
孩子们的表情都有点凝固，我读得很慢，力求孩子们能看到大猩猩的样子，最后停格在暮色中大猩猩孤独的背影，他们似乎还不习惯就这么结束了。
开始讨论时，举手的孩子不多，有几个都趴在桌子上，眼睛还盯着屏幕。
生：老师，我觉得大猩猩很可怜。
生：老师，大猩猩为什么不找这么多的动物做朋友呢？
生：那只小老鼠好像一直在旁边。
生：对呀，小老鼠为什么不和大猩猩交朋友。
问题有些是孩子答的，有些我也点了下，不过不求他们全懂。
师：你们喜欢跟大猩猩交朋友吗？
（这下呼啦拉手都竖起来了。）
生：喜欢，因为大猩猩一个人很寂寞。（这个词刚在阅读理解里读过，刚好诠释，表扬。）
生：喜欢，大猩猩是个好朋友。
师：你怎么想到的？
生：咪咪踩她脚，它不生气。它有机会踩咪咪了，一点都不重。
师：是呀。它举起脚是重重的，但是看到咪咪的表情，却轻轻地放了下去。（简单回翻那段故事）
生：我想它对朋友很好。
生：我愿意和它交朋友……
生：不过我觉得它不够聪明，旁边的小老鼠一直陪着他呢！……
生：它一直等着咪咪吗？
讨论还在进行，有的谈充满希望的后来，有的说孤单的现在，但是我想孩子们也记住了那快乐的从前，记住心动的点点滴滴。我想他们也会思考如何对待朋友，这就够了。
最终还是没有让孩子们续写，似乎就是那么淡淡的遗憾，才让人懂得珍惜吧！
（以上摘自萤火虫教师读书会论坛）
书评人打分：
★★★★★
- 我有友情要出租
（凭栏看雨(萤火虫读书会)
·2006年05月
·相关链接）
中午回妈妈那里吃饭,收到小语给我寄的书,三本,其中一本是<我有友情要出租>,又是一本图画书,台湾方素珍写的,郝洛玟绘的.在人教读书论坛上我已经稍微认识方素珍这位童书阅读推广人,她是台湾快活林工作室的,既是作家又当老师,大力提倡儿童经典阅读.
这是本大16开的书,很精美.封面上一只大猩猩的头像,忧郁的双眼,虽然在啃一块饼干,可是没有一点吃的快乐,有的只是苦闷伤心.在它的脑后勺是灰色的发丝,画着一个穿橙黄条纹衣服的小姑娘,在树枝上翻跟斗,拿着大披巾跳跃着,抱着布娃娃.大猩猩的眼神看得让我也不由得有点忧伤.我赶紧翻开阅读.
故事发生在一个树林里,一只很寂寞的大猩猩,他常常想:"我好寂寞,我都没有朋友."有一天,他在大树上贴了一片叶子,上面写着"我有友情要出租,一小时五块钱."他坐在大树下,等着,等着,等到眼睛都快闭上了.这时候,咪咪骑着脚踏车来了,她看见叶子,立刻跳下车问:'什么是友情出租?"大猩猩睁大眼睛说:"就是你给我五元钱,我陪你玩一个小时."......于是咪咪和大猩猩玩得很开心.接下来,每天,咪咪天天来租友情,他们越玩越开心.这一天,大猩猩特地没有带表背包和沙漏,为咪咪准备了很多好吃的饼干,要和咪咪共享.谁知咪咪竟然要搬家了,留给大猩猩无尽的想念.后来大猩猩又出租友情了,这次他是免费出租的.可是大猩猩却在那个美丽的树林一直等待着他的下一个好朋友.
我的这些文字根本没有办法表达出图画书的内涵,图画书的魅力在于让读者想象,图画书上细致的描绘表示猩猩和咪咪的友谊,图画中大量橙色调让我们感觉到他们友情的日益深厚,还有图画书上画的各种小动物,每一页都有一只小老鼠,很多画面上有各种动物,可是大猩猩怎么就那么寂寞,为什么都不主动找周围的朋友?周围的动物朋友为什么也不和大猩猩玩呢?他们和大猩猩一样的寂寞.很多很多的画面,让我感觉到了其实孤独完全可以免除的,但必须你主动迈出那一步,你主动找他交流.朋友是要自己结交的,要等着我们去寻找去发现呀.
我看第二遍时,逗逗跑过来和我一起阅读,我很轻很轻的翻阅着,和孩子一起朗读着,原来孩子是一脸嬉戏样,可是慢慢的,她静下来了,脸色也凝重了.到后面我的翻阅很慢很慢,孩子一直听着,看着,仔细的阅读着画面,眼睛里写着一丝担忧.我念完了,定格在最后的画面,满是红霞的灿烂的天空,一棵大树下,大猩猩孤独的背影,深深的忧伤在这美丽的画面中.我听见孩子一声长长的叹息,她站起来,甩甩头,"我不要看了!"语调里是难过.我感觉我自己的眼睛泪花闪烁,逗逗的眼睛里也是波光流荡.显然,孩子也被其中故事深深打动了!孩子站了一会儿,还是坐在我身边,我们再次翻阅.
回家路上,我和逗逗手拉手,交流着故事.
"喜欢这故事吗?孩子?"
"不喜欢."
"为什么?"
"到最后我都想哭了!"
"为什么?"
"可怜的大猩猩.谁叫他要给咪咪拿钱?"
"可是后来,大猩猩不是把饼干带来给咪咪了吗?只是因为钱吗?"
"咪咪走了,猩猩没有朋友了!"又是轻轻的叹息.
.....
我知道我家逗逗也是孤独的,特别是平时,逗爸不在,我在家里总是忙着自己的事,几乎没有时间陪孩子.孩子只能孤独的玩,她一定想着她和猩猩一样寂寞.
我紧紧地搂住孩子的肩膀,微笑着说:"亲爱的,妈妈和你玩,我们的友情不用出租."
孩子笑了,我也笑了......
回到家里,我和孩子趴在床上又一次翻阅,这次我很有意识的和孩子一起看着猩猩周围的小老鼠和其他动物,我们一起感受着猩猩的寂寞其实一定可以解决的,自己必须主动迈出那一步.迈出了那一步,友谊就在我们的身边.
一本美丽的书,一本让我和孩子爱不释手的书.让孤独寂寞的大猩猩进入孩子午休的梦中, 希望在梦中孩子能够帮助他.
书评人打分：
★★★★★
- 友情从分享开始……
（阿甲
·2006年04月
）
第一次听到这个绘本故事是在方素珍女士到北京来演讲的时候。当时，在座的几百位孩子和家长们都被打动了，我就是其中一个。我决心要让更多的孩子和家长们分享它。
除了给女儿讲故事外，我也常到幼儿园、社区去给孩子们讲故事。绘本《我有友情要出租》如今成为我必备的故事书之一，它最大的好处是，既能让孩子们大笑，也能让他们安静，然后展开热烈的讨论。
图画中丰富的细节，是勾起孩子讨论兴趣的最好线索。孩子们一遍又一遍地翻看着，寻找画中的动物成了有趣的游戏，一次次新的发现都能带来惊喜。他们渐渐注意到，那只小老鼠总出现在大猩猩的身旁，而每一页都至少有一种动物在偷偷注视着大猩猩。孩子们很轻易地发现了这个秘密，那是故事背后的故事。于是我们不禁要问：大猩猩真的没有朋友吗？他为什么总是感到寂寞呢？不是每个孩子都能很快找到答案的，但问题一定会久久地印在他们的脑海里，就像最后那幅美丽而忧伤的画面。这也正是我所期待的。
女儿听过多遍，她说不喜欢这个故事，可又总是要听，这让我感到困惑。一天晚上临睡前，她终于告诉我其中的原因。她说，不喜欢大猩猩总是笨笨的，朋友就在身边却总是找不到！她还说，最不喜欢咪咪离开大猩猩的那段，每次都让她想哭。我安慰她说，那只是一个故事呀。她却说，讲故事的人就不该那么讲！
我告诉女儿，我恰好认识那位讲故事的人，恰好知道故事是怎么来的。它本来是一篇短短的童话，咪咪本是一个名叫“小丁子”的男孩，大猩猩本是一个名叫“大个儿”的女猩猩，故事原本讲到第二天大猩猩就变聪明了，然后第三天小男孩就搬家离开了。为了把这个故事变成绘本，作家方素珍阿姨遇到了画家郝洛玟阿姨，她们一边讨论绘画的事情，一边不断地修改着故事，于是男孩“小丁子”变成了女孩“咪咪”，大猩猩的身边出现了一只小老鼠，接着整个森林里充满了动物。在这个过程中，作家和画家成为了好朋友，在其他一些好朋友的帮助下，这本书就成了今天这个样子。
这么多好朋友一起努力，本来可以让故事有一个更开心的结局。可是，交朋友并是一件容易的事情，我们越是长大就会越深地体会到这一点。所以这个故事并没有真正讲完，它还需要小朋友们自己来讲，自己来问，自己来想。
这也正是我们这些大朋友们所期待的。
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