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红泥巴书评 |
★以下资料由明天出版社提供并授权,未经许可不得转摘。 【作品导读】 简单的故事 丰富的画面 涂志刚 姚媛 《泥将军》是个植根于传统的故事,教育意义一目了然。对于有些读者来说,这个故事可能有点缺乏新意,甚至带点儿说教的味道。如果只是简单地通过文字来阅读这本书,这个印象或许并没有错:它的结构和结论,我们都太熟悉了,在泥将军手舞足蹈吹嘘自己勇敢的时候,我们已经可以猜到它将在下一页变成一团泥浆。当然,对于阅读生涯才刚刚开始的孩子们来说,这样一个故事仍然可以说是新鲜的。不过更重要的在于,《泥将军》是一本图画书,在我们把画面和文字融合在一起进行阅读的时候,一切开始变得不一样,甚至故事的教育方向也发生了改变。 首先是故事的节奏。按照文字的结构,泥将军最后化为泥浆应该是故事的高潮,教育意义也在这个时刻完整表达出来。但在图画书里面,因为画面能够带来更丰富的表现空间,整个故事的节奏完全变了:“骄傲”不再是惟一的主题,在故事里面只是作为铺垫的“英勇”和“聪明”获得了更多的表现。 故事一开始,泥将军自我吹嘘“我是最勇敢的泥将军”,“英勇”的主题开始在画面上显现:整齐的泥将军队伍,烈火熊熊地熔炉,泥将军们一个一个跳入熔炉中煅烧,只有我们的主人公除外——因为他“聪明”。画家用了很大篇幅来表现泥将军的“聪明”,它从队伍中溜出来,在大家都经过煅烧之后又悄悄爬了回去,在师傅上色之后看上去就跟其他的泥将军一模一样。妈妈们如果给孩子读这本书,这时候怕是都忍不住要问一句,“泥将军是真的聪明吗?” 小聪明误事,加上骄傲的泥将军爱吹牛,终于乐极生悲,成了一团泥浆,也让听他吹牛的玩具们傻了眼。故事在这里结束,不过别急,作为一本图画书,这还不能算是读完了。在最后一页,一直采用第一人称说话吹牛的泥将军没了声音,取而代之的是作者的叙述:“多可惜,这就是骄傲的泥将军的故事。”叙事角度的变化,孩子们是最敏感的,其实这句话,应该是替给孩子读故事的妈妈们说的吧。特别是“多可惜”三个字,可以引起多少思考呀。故事没有粗暴批评骄傲的泥将军,妈妈们也可以引导孩子们仔细想想,骄傲的泥将军的故事,为什么可惜呢? 《泥将军》画面很漂亮,朴拙的画风透露出传统的气息。不过在欣赏优美画面的同时,妈妈们也别忘了引导孩子们注意画面上的细节。泥将军耍小聪明逃跑的时候,那只猫盯着他的眼神当然所有读者都能注意到,不过泥将军本身在逃跑、吹牛、融化的过程中,眼神的种种变化,孩子们发现了吗? 最后再说一句话,对于妈妈,对于孩子,一本好的图画书只是开始,更重要的,是我们怎么去读它。
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